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学校坚持职业素养、就业创业两个人才培养的导向目标,坚持实践课程即工作过程的课改思路,创新“双基双课、双企双校、工学交替”“岗证一体、工学结合”以及“双师双课、双增双减”等人才培养模式,从地域行业企业人才需求的调研出发,深入分析和明了不同专业岗位工作任务和所需职业能力,并将之作为课程体系修订的依据。