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审美视野下思想政治教育的主体教育者依然发挥主导作用.把审美关系作为教育者面对的客体,一方面使思想政治教育的目标在审美活动中得到更加明确的贯彻;另一方面还可以充分发挥审美活动的非动机性、情感性和普遍性,在受教育者层面推动思想政治教育向深层次意识领域的内化与渗透,促进受教育者素质修养的全面提升.
审美视野下思想政治教育的主客体研究
【摘 要】
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审美视野下思想政治教育的主体教育者依然发挥主导作用.把审美关系作为教育者面对的客体,一方面使思想政治教育的目标在审美活动中得到更加明确的贯彻;另一方面还可以充分发
【机 构】
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齐鲁工业大学文法学院
【出 处】
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山东工会论坛
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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本文系山东省社科规划地方党史专项项目＂对话与交往-改革开发以来山东高校思想政治教育的发展＂（项目编号15CDSJ03）、齐鲁工业大学教研项目＂美育在思想政治教育中的运用研究＂的阶段性研究成果.
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