【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的文化品位和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”作为语文教师,在教学中,除
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《语文课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的文化品位和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”作为语文教师,在教学中,除要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生
“Chinese Curriculum Standard” states: “Chinese courses should attach importance to improving students’ cultural taste and aesthetic taste so that they gradually form a good personality and sound personality and promote the harmonious development of moral, intellectual, physical and aesthetic quality.” "As a language teacher , In teaching, in addition to allow students to continue to experience, to experience the content of these textbooks based aesthetic content and form, but also to follow the students
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摘要 兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。分析学生上体育课兴趣淡薄的原因。在体育教学中，教师要根据学生身心发展特点，采用各种灵活的教学方法激发学生学习兴趣，从而提高教学效果，促进学生身心健康发展。 关键词 体育教学 兴趣 原因分析 策略 兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。兴趣对人的活动具有非常重要的作用，学生的学习兴趣一旦被激发，他们就会产生聚精会神的注意力，
巴姆凯莉(土耳其)巴姆凯莉在土耳其语里的意思是“棉花城堡”。它如梦似幻,像是天然棉花铺就的白色城堡。埃里波斯火山的冰塔(南极洲)在南极苦寒之地,时有火山喷发。那里一半
一、教材简析rn是苏教版第二单元“走进秋天”中的第一篇课文,通过对秋天气候的感触、对秋天花草树木的观察,引导学生认识秋天的特征;从对秋天瓜果蔬菜的认识,告诉学生秋天是
课堂对话是协调师生“教”与“学”的重要手段,也是教师根据学生已有的知识或经验提出问题,并引导学生经过思考对话交流,对所提的问题得出结论,从而获得真知、发展能力的教学
摘要 培养良好的兴趣是减轻学生负担、促进学生获得知识的动力。在小学语文教学过程中，如何培养学生的兴趣是语文教学中一项重要的任务。 关键词 兴趣 心理特征 激发 提高 孔子的名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”为广大教师所熟知。教育家乌斯基也曾说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”现代的教育实践也充分说明：培养良好的兴趣是减轻学生负担、促进学生获得知识过程中的动
书，就像一位智者，可以帮助你从逆境中走出来；书又像一位好朋友，时刻都可以和你倾心交流。
心理学研究表明,思维从问题开始,没有问题的思维是浅显的、表象的、机械的。问题是激发学生的内驱力。爱因斯坦说过这样一段话:“提出一个问题比解决一个问题更重要,因为解决
摘要 教师要充分关注学生的兴趣，从激发和保持学生的兴趣入手，在教学过程中建立平等、互助、合作、互动的师生关系，营造宽松，愉快、和谐的课堂学习氛围，并运用多样的教学手段和合理的教学方法。 关键词 体育课 兴趣 主体 氛围 有效 在体育课教学中，教师要充分关注学生的兴趣，要从激发和保持学生的兴趣人手，建立平等、互助、合作、互动的师生关系，营造宽松、愉快、和谐的课堂学习氛围，采用多种教学方法，激
苏霍姆林斯基曾说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。”小学语文教师的教学用语既是完成教学任务的主要手段,又可以做为学生学习语言的范例,直
新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”低年级学生活泼好动、注意力容易分散，为了保证低年级学生的阅读质量，应该避免乏味、单调的读，灌输式的讲解。要利用多样的教学方法和读书形式，去培养学生良好的读书习惯，让他们尽情展示自己的风采，流露出自己的真情，放飞自己的理想。激发出的阅读兴趣，从而使阅读能力得到提高。 1，在学习的