【摘 要】
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采用问卷调查对552名初中生的自我接纳、学业自我效能感、学习倦怠情况进行团体施测，探究自我接纳如何通过学业自我效能感的中介作用影响学习倦怠。结果发现，初中生自我接纳、学业自我效能感、学习倦怠两两之间存在显著相关，自我接纳正向预测学业自我效能感并负向预测学习倦怠，学业自我效能感负向预测学习倦怠；初中生的学业自我效能感在自我接纳与学习倦怠之间起部分中介作用。研究结果对预防和干预初中生的学习倦怠具有重要
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采用问卷调查对552名初中生的自我接纳、学业自我效能感、学习倦怠情况进行团体施测，探究自我接纳如何通过学业自我效能感的中介作用影响学习倦怠。结果发现，初中生自我接纳、学业自我效能感、学习倦怠两两之间存在显著相关，自我接纳正向预测学业自我效能感并负向预测学习倦怠，学业自我效能感负向预测学习倦怠；初中生的学业自我效能感在自我接纳与学习倦怠之间起部分中介作用。研究结果对预防和干预初中生的学习倦怠具有重要的理论与现实意义。
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近年来，中国“网文出海”的势头愈发强劲。除了英语世界，中国网络文学在法国的传播与影响也发展迅猛。中国网络文学在法国主要以线上网文法译形态传播，显示出站点数量多、法译题材广、受众影响深、传播效果好、综合效益高等特点。不过，传播中逐渐显现出语言窒碍、营收微薄、盗版侵权等问题。文章提出并着重探究翻译变革、模式输出、内外联动等提升策略，希望对我国网络文学在法国传播的稳定快速发展有所裨益。
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