【摘 要】
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通过调查分析了186名L2学习者词汇学习观念及策略的总体情况及词汇成绩与词汇学习策略之间的相关性。研究结果表明:学生认同三种词汇学习观念;学生使用词汇策略频率属中等;词
【机 构】
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浙江警官学院,浙江警官学院 杭州310018,杭州310018
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通过调查分析了186名L2学习者词汇学习观念及策略的总体情况及词汇成绩与词汇学习策略之间的相关性。研究结果表明:学生认同三种词汇学习观念;学生使用词汇策略频率属中等;词汇成绩与预先计划、自我监督、阅读及联系策略之间存在一定的相关性。
Through the survey, the author analyzes the general situation of L2 L2 learners’ vocabulary learning concepts and strategies and the correlation between vocabulary achievement and vocabulary learning strategies. The results show that: students agree with three kinds of vocabulary learning concepts; students use vocabulary strategies are moderate; vocabulary scores and pre-planning, self-monitoring, reading and contact strategies there is some correlation.
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