【摘 要】
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通过研究《基因工程》学科特点，探索了与之对应的“四步教学法”。第一步、课堂讲授：给学生进行全面系统的理论知识的讲授；第二步、实验环节（或教学实习环节）：根据试验内容将主要内
【机 构】
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河南农业大学,甘肃省兰州市第八中学
【基金项目】
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河南农业大学精品课程《基因工程》专项资助
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通过研究《基因工程》学科特点，探索了与之对应的“四步教学法”。第一步、课堂讲授：给学生进行全面系统的理论知识的讲授；第二步、实验环节（或教学实习环节）：根据试验内容将主要内容再讲述一遍，使学生回顾课堂上所学理论知识，在实验中理解和消化理论知识；第三步、复习环节：点明知识点，让学生复习和掌握所学理论；第四步、考试环节：使学生将所学的知识在考试中进行系统性学习。并提出了提高学习效果的建设性建议：趣味教学、科研教学、实践教学、育人教学、学时安排等等。通过多年教学学习实践，取得了良好效果。
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