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摘要：针对于幼儿这一群体来说，该群体对于语言是非常敏感和关键等，对语言有着较强的敏锐性，自身对信息的存储能力和吸收能力也在不断的增强，所以，早期阅读的开展，对于幼儿书面和口头语的学习有着非常大的效用。因此，幼儿园在日常工作的开展中，为了激发幼儿的智慧、推动幼儿的语言发展等，一定要将亲子阅读这项内容开展好，为幼儿的全面发展打下坚实基础。
關键词：幼儿园;亲子阅读;实践价值;实践对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在，幼儿园普遍的存在，只要年龄符合都会选择适合的幼儿园，开启幼儿的教育之路。幼儿时期是锻炼其语言能力与思考能力的最佳阶段，因此，在幼儿园教育中，对幼儿的语言教育也比较重视，于是在幼儿园开展亲子阅读活动，在家长的积极配合下，共同的进行相关书籍的阅读，不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以促进幼儿与家长之间的感情，这对于幼儿的以后发展非常有利。
1.幼儿园亲子阅读的实践价值
在亲子阅读这项活动的开展当中，一定要对活动目的进行反复性的强调。亲子阅读活动的开展，并不是为了将幼儿培养成早慧天才，也不是借助读书和识字来剥夺幼儿的童年快乐，而是要借助亲子阅读这一活动形式，来对幼儿本身的潜能起到一个开发的作用，并促进幼儿本身的交流和认知发展等，使得亲子阅读成为幼儿童年生活中非常享受、快乐的一部分。
而幼儿园在开展教育工作的过程中，积极地开展家园互动，对阅读内容和形式进行积极地完善，不仅能提高幼儿早期的阅读水平和阅读能力，也能使得家庭教育和幼儿园教育实现有效的整合等，并将幼儿教育本身的主导作用展现出来，对家庭教育的开展起到一个指正的作用，使得家庭的教育和指导水平得到增强，使得幼儿在成长中时时刻刻的感受到亲情的陪伴等，激活幼儿本身的积极心理和健康情感，这对于幼儿本身的成长和发展有着非常大的效用。
2.幼儿园亲子阅读的实践对策
（1）问卷调查的开展
要想保障亲子阅读活动的开展，在活动的实际开展之前，我们也应开展好一系列的准备工作，只有这样才能真正的实现家园共育，使得家园间的合作和配合更加默契。例如，在前期的准备工作中，幼儿园可以专门的针对亲子阅读，来设计一些相应的调查问卷，在表格内主要分析家长对于亲子阅读的观点和看法、指导对策、开展现状等等，为后续亲子阅读的开展起到借鉴和参考的价值。
（2）亲子阅读会的开展
首先，幼儿园可以开展一些相应的座谈会，比如开展——《亲子阅读活动》的相关讲座等，鼓励家长们积极参与，使得家长在这其中逐渐的明确亲子阅读在幼儿成长和发展中所扮演的重要角色，使得家长懂得亲子阅读开展的必要性，以及阅读氛围营造的重要性等。
其次，也可以将两周作为一个周期，来开展一次与亲子阅读相关的阅读读书会，在这其中，应将权利下发给家长，由家长们亲子组织，可以是室内的，也可以是室外的，进行小组间的读书会，使得家长和教师在这其中积极地交换意见和经验等，为亲子阅读的顺利开展提供更多的思想导向。
（3）早期阅读观摩活动的开展
在幼儿园当中，早期阅读观摩活动的开展，最终的目的就是发挥好幼儿园的导向作用，使得家长在亲身参与的过程中，懂得怎样来科学、合理、正确的引导幼儿参与到亲子阅读当中，为家长提供更多的参考。比如，在这其中，可以按照不同年龄段进行划分，针对于小班阅读，就可以开展——《我们都爱读》的活动;针对大班幼儿开展——《书籍的海洋》等活动，在这其中可以结合实际文本内容，来进行一些情景表演，比如手指偶、口袋书、头饰等，使得活动形式得到丰富，使得幼儿积极地参与其中，这样的活动开展形式会带给家长一种新颖的感觉，进一步的增强家长对幼儿园的认可程度等，使得亲子阅读得到真正的实现。
（4）家园互动活动的开展
在亲子阅读活动的实际开展當中，也应不断的增强家校间的合作等，借助这样的方式形成合力，为幼儿的阅读营造良好氛围。例如，在这其中，可以让学生参与到阅读活动当中，参与到角色扮演当中等，使得家园间的合作更加紧密;此外，也可以让家长来担任“助教”，和幼儿与其他家长共享一些适合幼儿的优质书籍等，实现好书的分享，为亲子阅读的开展提供更多的选择。
（5）经验交流会的开展
针对于亲子阅读这一形式，也可以开展一些与经验交流相关的专题会，在会议上可以为家长预留充分的空间，让其畅谈一些自己在亲子阅读中的经验和方法等，并可以提出一些对幼儿园在阅读方面的意见和建议，只要这些建议是有价值的，幼儿园也可以针对实际情况进行采纳。此外，在这其中，幼儿园也应扭转一些家长的错误观念、错误方法等，对亲子阅读的开展起到指导效用，保障亲子阅读这项活动得到持续、有效地开展下去。
（6）睡前亲子阅读的开展
在亲子阅读的实际开展当中，睡前阅读是非常重要的一个环节，幼儿园也应加强对此方面的引导。例如，在阅读过后，可以让家长带领幼儿，将书中的一些有趣的内容制成阅读卡片，并带入到班级中和其他幼儿一起分享，并可以放入到幼儿园当中的打卡墙上，营造一种浓浓的阅读氛围，使得亲子阅读得到真正的实现。
综上所述，针对于幼儿这一群体来说，虽然其的年龄是非常小的，但是伴随着年龄的不断提升，其的理解能力和认知水平也在逐步的增强，迫切的要想从外界获取到新的认知。因此，在这一阶段的教育下，幼儿园发挥好自身的效用，开展好亲子阅读这一形式是非常重要的，能促进幼儿的智慧和语言发展等，获取到意想不到的教育成效。
参考文献
[1]王曼妮.幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式刍探[J].成才之路，2020（24）：25.
[2]贾玲.幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索[J].学周刊，2020（27）：184.
關键词：幼儿园;亲子阅读;实践价值;实践对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在，幼儿园普遍的存在，只要年龄符合都会选择适合的幼儿园，开启幼儿的教育之路。幼儿时期是锻炼其语言能力与思考能力的最佳阶段，因此，在幼儿园教育中，对幼儿的语言教育也比较重视，于是在幼儿园开展亲子阅读活动，在家长的积极配合下，共同的进行相关书籍的阅读，不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以促进幼儿与家长之间的感情，这对于幼儿的以后发展非常有利。
1.幼儿园亲子阅读的实践价值
在亲子阅读这项活动的开展当中，一定要对活动目的进行反复性的强调。亲子阅读活动的开展，并不是为了将幼儿培养成早慧天才，也不是借助读书和识字来剥夺幼儿的童年快乐，而是要借助亲子阅读这一活动形式，来对幼儿本身的潜能起到一个开发的作用，并促进幼儿本身的交流和认知发展等，使得亲子阅读成为幼儿童年生活中非常享受、快乐的一部分。
而幼儿园在开展教育工作的过程中，积极地开展家园互动，对阅读内容和形式进行积极地完善，不仅能提高幼儿早期的阅读水平和阅读能力，也能使得家庭教育和幼儿园教育实现有效的整合等，并将幼儿教育本身的主导作用展现出来，对家庭教育的开展起到一个指正的作用，使得家庭的教育和指导水平得到增强，使得幼儿在成长中时时刻刻的感受到亲情的陪伴等，激活幼儿本身的积极心理和健康情感，这对于幼儿本身的成长和发展有着非常大的效用。
2.幼儿园亲子阅读的实践对策
（1）问卷调查的开展
要想保障亲子阅读活动的开展，在活动的实际开展之前，我们也应开展好一系列的准备工作，只有这样才能真正的实现家园共育，使得家园间的合作和配合更加默契。例如，在前期的准备工作中，幼儿园可以专门的针对亲子阅读，来设计一些相应的调查问卷，在表格内主要分析家长对于亲子阅读的观点和看法、指导对策、开展现状等等，为后续亲子阅读的开展起到借鉴和参考的价值。
（2）亲子阅读会的开展
首先，幼儿园可以开展一些相应的座谈会，比如开展——《亲子阅读活动》的相关讲座等，鼓励家长们积极参与，使得家长在这其中逐渐的明确亲子阅读在幼儿成长和发展中所扮演的重要角色，使得家长懂得亲子阅读开展的必要性，以及阅读氛围营造的重要性等。
其次，也可以将两周作为一个周期，来开展一次与亲子阅读相关的阅读读书会，在这其中，应将权利下发给家长，由家长们亲子组织，可以是室内的，也可以是室外的，进行小组间的读书会，使得家长和教师在这其中积极地交换意见和经验等，为亲子阅读的顺利开展提供更多的思想导向。
（3）早期阅读观摩活动的开展
在幼儿园当中，早期阅读观摩活动的开展，最终的目的就是发挥好幼儿园的导向作用，使得家长在亲身参与的过程中，懂得怎样来科学、合理、正确的引导幼儿参与到亲子阅读当中，为家长提供更多的参考。比如，在这其中，可以按照不同年龄段进行划分，针对于小班阅读，就可以开展——《我们都爱读》的活动;针对大班幼儿开展——《书籍的海洋》等活动，在这其中可以结合实际文本内容，来进行一些情景表演，比如手指偶、口袋书、头饰等，使得活动形式得到丰富，使得幼儿积极地参与其中，这样的活动开展形式会带给家长一种新颖的感觉，进一步的增强家长对幼儿园的认可程度等，使得亲子阅读得到真正的实现。
（4）家园互动活动的开展
在亲子阅读活动的实际开展當中，也应不断的增强家校间的合作等，借助这样的方式形成合力，为幼儿的阅读营造良好氛围。例如，在这其中，可以让学生参与到阅读活动当中，参与到角色扮演当中等，使得家园间的合作更加紧密;此外，也可以让家长来担任“助教”，和幼儿与其他家长共享一些适合幼儿的优质书籍等，实现好书的分享，为亲子阅读的开展提供更多的选择。
（5）经验交流会的开展
针对于亲子阅读这一形式，也可以开展一些与经验交流相关的专题会，在会议上可以为家长预留充分的空间，让其畅谈一些自己在亲子阅读中的经验和方法等，并可以提出一些对幼儿园在阅读方面的意见和建议，只要这些建议是有价值的，幼儿园也可以针对实际情况进行采纳。此外，在这其中，幼儿园也应扭转一些家长的错误观念、错误方法等，对亲子阅读的开展起到指导效用，保障亲子阅读这项活动得到持续、有效地开展下去。
（6）睡前亲子阅读的开展
在亲子阅读的实际开展当中，睡前阅读是非常重要的一个环节，幼儿园也应加强对此方面的引导。例如，在阅读过后，可以让家长带领幼儿，将书中的一些有趣的内容制成阅读卡片，并带入到班级中和其他幼儿一起分享，并可以放入到幼儿园当中的打卡墙上，营造一种浓浓的阅读氛围，使得亲子阅读得到真正的实现。
综上所述，针对于幼儿这一群体来说，虽然其的年龄是非常小的，但是伴随着年龄的不断提升，其的理解能力和认知水平也在逐步的增强，迫切的要想从外界获取到新的认知。因此，在这一阶段的教育下，幼儿园发挥好自身的效用，开展好亲子阅读这一形式是非常重要的，能促进幼儿的智慧和语言发展等，获取到意想不到的教育成效。
参考文献
[1]王曼妮.幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式刍探[J].成才之路，2020（24）：25.
[2]贾玲.幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索[J].学周刊，2020（27）：184.