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运用霍兰德职业人格能力测验、工作满意度量表和自编新教师入职适应性自我评估问卷,对190名公办高职院校2007年新入职教师进行职业适应性调查研究,结果显示,新教师的职业人格能力类型与职业匹配程度高,工作满意度较高,但新教师自觉职业适应水平却不佳。由此反映出新教师总体职业适应状况良好,但也存在一定问题。建议采取培养职业兴趣和职业能力、满足需求、建立一体化培训机制等途径来促进新入职教师职业适应性的提高。