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摘 要：为提高思政课教学质量，落实立德树人的根本任務，学院不断进行思政课教学改革与创新，逐步形成思政课教学“135”育人体系。即坚持“一个中心”，就是坚持以学生为中心的教学理念;利用“三个平台”，就是通过课堂教学平台、线上教学平台、实践教学平台开展思政课教学;依托“五个载体”，就是充分发挥五个社团的育人功能。
关键词：高职院校;思想政治课;“135”育人体系;人才培养
中图分类号：G641;G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0034-02
高职院校承担着立德树人的根本任务，而思想政治理论课则是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”江苏电子信息职业学院马克思主义学院积极开展思政课教学改革，通过构建“135”育人体系，切实提高思政课教学效果，配合学校做好学生思想政治教育工作，为“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”打下坚实的基础。
一、坚持“一个中心”，开展思政课教学
思政课教师要始终坚持立德树人的宗旨不变，紧紧围绕学生这一中心来开展教学活动。不管是理论教学还是实践教学、不管是线上还是线下、不管是课内还是课外、不管是校内还是校外、不管是第一课堂还是第二课堂，教师都要坚持以学生为中心，提高思政课育人效果。
1.坚持政治导向，培养合格人才
习近平总书记指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”因此，思政课教师要立足学生成长实际需要，坚持政治导向，加强对学生的思想政治教育，引导其树立正确的“三观”，将其培养成德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2.坚持需求导向，突出学生个性化发展
思政课教师要本着为学生负责的精神，平时经常深入到学生群体中，和学生进行谈心，真正了解学生需要什么、对什么感兴趣、希望成为一个什么样的人、以后想从事什么职业等。在此基础上，有针对性地开展教学活动，让学生在课堂上聆听成长成才的道理，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，懂得实现人生理想、使自己过上好日子，必须和国家、民族的发展与振兴联系起来，这样才能真正使自己获得全面发展，才能谱写出自己精彩的人生华章。
3.坚持问题导向，提升学生综合素质
思政课教师开展教学活动要遵循“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。思想政治教育要认清形势，实事求是，与时俱进，能够坚持做到理论联系实际，对学生关注的社会问题进行有的放矢讲解，使学生“知其然又知其所以然”。思政课教师还要关心学生的日常生活和学习情况，维护学生的切身利益，及时解决学生学习、生活中遇到的问题，在解决问题中达到育人效果。同时，思政课教师还要时刻关注学生的思想、心理问题，做到思政教育无死角。要善于化解部分学生因家庭经济情况、学业、就业、情感等产生的心理问题、思想问题，让学生体会到教师的温暖与关怀，自觉接受思政教育，提升综合素质。
二、利用“三个平台”，丰富思政课教学
思政课教师要充分利用好课堂教学、网上教学、实践教学三个平台开展教学活动，发挥三个平台的优势，使思政课教学变得丰富多彩，激发学生学习思政课的积极性与主动性，增强思政课教学效果。
1.以课堂教学为主抓手，引领教学方向
思政课教师要坚持以课堂教学为主，通过研判学情、集体备课、个人展示等方式，吃透教材、吃透学生，做到教学有的放矢，把习近平新时代中国特色社会主义思想讲明、讲活，让学生在鲜活的案例中掌握知识，坚定理想信念，自觉学习和践行社会主义核心价值观。要与学生面对面交流，坚持需求导向和问题导向，为学生成长成才提供强大的精神支撑，使学生的个人梦想和国家、民族的发展相联系，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中谱写精彩的人生华章。
2.用好线上教学，拓展学生知识视野
教师平时除了精心备课、认真上课之外，还要加强在线课程建设，将自己积累的反映社会热点或焦点问题的案例、名人励志故事等材料制作成微课，上传到在线课程平台，供学生课后学习，让学生在故事中悟出成长成才的道理，提升自己的思想政治素质，为成长助力。
3.开展实践教学，提升学生综合素质
教师在搞好理论教学的同时，还要注重开展实践教学，定期组织观看红色影片、道德模范视频以及开展演讲、朗诵、法治手抄报制作等实践活动，让学生在实践活动中巩固理论知识、理解理论知识，并运用课堂学到的理论知识与方法分析、解决实际问题。要经常利用重要传统节日如清明节、端午节、中秋节等开展活动，引导学生了解中国传统文化，在学习优秀传统文化中增强文化自信，坚定爱国主义信念，提升民族自豪感与自信心。还可以开展一些社会志愿服务活动，让学生参与社会实践，增长才干。
三、依托“五个载体”，强化思政课教学效果
为进一步深化课堂教学改革，提升课堂教学效果，增强学生综合素质，思政课教师可以成立思想道德研究会、淮安经济与社会发展研究会、淮安地方文化研究会、中国近现代史研究会、思政课实践教学小分队等五个社团，并组织成员开展各种各样的课外实践活动。要通过组织学生参观红色文化教育基地、革命博物馆、新农村发展示范点、社区建设示范点等，让学生切身感受革命先烈的高贵品质，以及改革开放取得的巨大成就，以此厚植爱国主义情怀，“把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。
关键词：高职院校;思想政治课;“135”育人体系;人才培养
中图分类号：G641;G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0034-02
高职院校承担着立德树人的根本任务，而思想政治理论课则是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”江苏电子信息职业学院马克思主义学院积极开展思政课教学改革，通过构建“135”育人体系，切实提高思政课教学效果，配合学校做好学生思想政治教育工作，为“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”打下坚实的基础。
一、坚持“一个中心”，开展思政课教学
思政课教师要始终坚持立德树人的宗旨不变，紧紧围绕学生这一中心来开展教学活动。不管是理论教学还是实践教学、不管是线上还是线下、不管是课内还是课外、不管是校内还是校外、不管是第一课堂还是第二课堂，教师都要坚持以学生为中心，提高思政课育人效果。
1.坚持政治导向，培养合格人才
习近平总书记指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”因此，思政课教师要立足学生成长实际需要，坚持政治导向，加强对学生的思想政治教育，引导其树立正确的“三观”，将其培养成德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2.坚持需求导向，突出学生个性化发展
思政课教师要本着为学生负责的精神，平时经常深入到学生群体中，和学生进行谈心，真正了解学生需要什么、对什么感兴趣、希望成为一个什么样的人、以后想从事什么职业等。在此基础上，有针对性地开展教学活动，让学生在课堂上聆听成长成才的道理，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，懂得实现人生理想、使自己过上好日子，必须和国家、民族的发展与振兴联系起来，这样才能真正使自己获得全面发展，才能谱写出自己精彩的人生华章。
3.坚持问题导向，提升学生综合素质
思政课教师开展教学活动要遵循“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。思想政治教育要认清形势，实事求是，与时俱进，能够坚持做到理论联系实际，对学生关注的社会问题进行有的放矢讲解，使学生“知其然又知其所以然”。思政课教师还要关心学生的日常生活和学习情况，维护学生的切身利益，及时解决学生学习、生活中遇到的问题，在解决问题中达到育人效果。同时，思政课教师还要时刻关注学生的思想、心理问题，做到思政教育无死角。要善于化解部分学生因家庭经济情况、学业、就业、情感等产生的心理问题、思想问题，让学生体会到教师的温暖与关怀，自觉接受思政教育，提升综合素质。
二、利用“三个平台”，丰富思政课教学
思政课教师要充分利用好课堂教学、网上教学、实践教学三个平台开展教学活动，发挥三个平台的优势，使思政课教学变得丰富多彩，激发学生学习思政课的积极性与主动性，增强思政课教学效果。
1.以课堂教学为主抓手，引领教学方向
思政课教师要坚持以课堂教学为主，通过研判学情、集体备课、个人展示等方式，吃透教材、吃透学生，做到教学有的放矢，把习近平新时代中国特色社会主义思想讲明、讲活，让学生在鲜活的案例中掌握知识，坚定理想信念，自觉学习和践行社会主义核心价值观。要与学生面对面交流，坚持需求导向和问题导向，为学生成长成才提供强大的精神支撑，使学生的个人梦想和国家、民族的发展相联系，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中谱写精彩的人生华章。
2.用好线上教学，拓展学生知识视野
教师平时除了精心备课、认真上课之外，还要加强在线课程建设，将自己积累的反映社会热点或焦点问题的案例、名人励志故事等材料制作成微课，上传到在线课程平台，供学生课后学习，让学生在故事中悟出成长成才的道理，提升自己的思想政治素质，为成长助力。
3.开展实践教学，提升学生综合素质
教师在搞好理论教学的同时，还要注重开展实践教学，定期组织观看红色影片、道德模范视频以及开展演讲、朗诵、法治手抄报制作等实践活动，让学生在实践活动中巩固理论知识、理解理论知识，并运用课堂学到的理论知识与方法分析、解决实际问题。要经常利用重要传统节日如清明节、端午节、中秋节等开展活动，引导学生了解中国传统文化，在学习优秀传统文化中增强文化自信，坚定爱国主义信念，提升民族自豪感与自信心。还可以开展一些社会志愿服务活动，让学生参与社会实践，增长才干。
三、依托“五个载体”，强化思政课教学效果
为进一步深化课堂教学改革，提升课堂教学效果，增强学生综合素质，思政课教师可以成立思想道德研究会、淮安经济与社会发展研究会、淮安地方文化研究会、中国近现代史研究会、思政课实践教学小分队等五个社团，并组织成员开展各种各样的课外实践活动。要通过组织学生参观红色文化教育基地、革命博物馆、新农村发展示范点、社区建设示范点等，让学生切身感受革命先烈的高贵品质，以及改革开放取得的巨大成就，以此厚植爱国主义情怀，“把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。