【摘 要】
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本文运用文献计量工具Citespace对CNKI数据库中自2010至2020年有关教学反思的文献从研究文献发表情况、发文作者合作、研究热点及研究前沿四个方面进行了可视化分析。研究发现：近10年来，国内教学反思经历了上升阶段（2010-2014年）、下降阶段（2015-2020年）两个阶段；发文作者之间的合作较少，合作十分松散，尚未形成较大的作者合作群；国内研究者对教学反思的研究重点关注教学反思、教
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本文运用文献计量工具Citespace对CNKI数据库中自2010至2020年有关教学反思的文献从研究文献发表情况、发文作者合作、研究热点及研究前沿四个方面进行了可视化分析。研究发现：近10年来，国内教学反思经历了上升阶段（2010-2014年）、下降阶段（2015-2020年）两个阶段；发文作者之间的合作较少，合作十分松散，尚未形成较大的作者合作群；国内研究者对教学反思的研究重点关注教学反思、教师专业发展等方向；教学改革和高职院校成为近五年国内教学反思研究的新兴热点。
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