权利与义务的平等

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《读书》二○○○年第七期刊登摩罗的文章《甘地的政治智慧》,作者在文中列举了一九三○年和一九三一年上半年甘地不参加暴力革命,而通过其与殖民宗主国大英帝国讨价还价式的谈判让印度有了一个议会的史实。从而指出,在政治上甘地与大英帝国的彼此妥协与让步使广大的印度人民避 The Book of Reading, published in the seventh issue of the year 2000 by Moro, the political wisdom of Gandhi, cites the article in 1930 and the first half of 1931 that Gandhian did not participate in the violent revolution. Through his The negotiated bargaining by the British Empire, a colonial sovereign, gave India the parliamentary history. It is thus pointed out that in the political process Gandhi and the British Empire compromised and concessions made the vast majority of Indian people avoid
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案例背景  要开学了!一想到即将要和一群叽叽喳喳的“小小孩”一起开始新的学习生活,我就一个头两个大。唉,如何能让这群孩子快速适应校园生活,遵守纪律呢?这还真是让我苦思冥想了一阵子。对,当务之急,就是快速记住他们的名字,不让一个孩子“钻”空子,时刻点注意力不集中的孩子的名字来提醒他们。可是怎么记住呢?我可是个记性不大好的人。思来想去,会议桌上的桌牌给了我启示。对了,也给每一个孩子做一个有名字的小桌牌