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学习活动是将单元教学目标落实到课堂的重要载体，单元学习活动设计需要完成单元学习活动框架—明确活动目标—创设活动情境—设计活动过程四个步骤。以核心素养理论为指导，以单元学习活动设计流程为主线，以制作水火箭为载体，培养学生有效的学习迁移和解决真实问题的能力。
基于核心素养的物理单元复习学习活动设计对策探究——以初中物理“力与运动”单元为例
【摘 要】
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学习活动是将单元教学目标落实到课堂的重要载体，单元学习活动设计需要完成单元学习活动框架—明确活动目标—创设活动情境—设计活动过程四个步骤。以核心素养理论为指导，以单元学习活动设计流程为主线，以制作水火箭为载体，培养学生有效的学习迁移和解决真实问题的能力。
【机 构】
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福州教育学院第二附属中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2022年34期
其他文献
＜正＞本专题常见的考点有:与杠杆平衡条件相关的杠杆类型判断,杠杆作图,滑轮特点与计算,基于功、能关系的功和功率的相关计算,动能大小影响因素的探究,机械能及其转化,将简单机械、功和能相结合的有关机械效率的判断与计算等.在近几年中考试题中所占的分值约为5～10分.由于与本专题相关的考点综合性较强,同学们在考前应适当进行强化训练.
期刊
在课堂教学中发现,学生对于杠杆平衡条件的结果及运用都可以掌握,但对于杠杆在非水平位置下力臂的认知和测量还存在着盲区,本文通过自制教具杠杆力臂测量仪,并使用它测量四种不同位置下杠杆的力臂和异形杠杆的力臂,加深学生对杠杆平衡条件的整体性理解。
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由于疫情影响,艺术市场受到了巨大冲击。在这种情况下,"云剧场""云直播""云展览"等在线艺术活动成了众多艺术机构的应急之策。疫情之后,云端艺术市场将如何发展,本文将以"云传播"特征与艺术市场特征为主线进行浅析。
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