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在我的心里，孩子们就像天上闪烁的一颗颗星星，都有自己独特的光芒，当他们团结起来的时候，能点亮一片天空。
——李雅斯
李雅斯是广州市荔湾区南塘大街小学的语文老师和班主任，她从小就有一个教师的梦。她的爷爷是一名小学老师，爷爷对待学生的热忱一直感染着她。2010年，她毅然报读了教育学专业，从此叩开了教育的大门。2014年毕业后，李雅斯回到小学校园，踏上讲台，与一年级的小娃娃们共同成长。那一张张可爱的笑脸，触动了李雅斯内心最柔软处。
“星耀我心，我亮星心。”是李雅斯的育人理念。
在2016年、2018年，李雅斯两次被评为“广州市荔湾区优秀少先队辅导员”，2019年被评为“广州市骨干班主任”。2020年，李雅斯带了五年的孩子们毕业了，在家、校、生、师四方共同努力下，她带领的班级荣获了“荔湾区少先队优秀中队”“荔湾区班级文化示范班”等荣誉称号。
在专业发展方面，李老师坚持虚心学习，多次参加比赛、上公开课，曾在班主任技能大赛获荔湾区一等奖、广州市班级规划单项奖、综合类三等奖、在少先队辅导员岗位技能大赛获区、市一等奖等，心理课例在“一师一优课”平台上被评为优课。
与此同时，李老师勤于积累日常教学所得，多次参加征文比赛，积极参与了四个课题研究，其中，《亲子资源融入小学三年级品德课堂的有效策略》獲得了广州市课题二等奖，撰写的心理辅导案例、教学课例获得市、区级奖项，并被发表在《荔枝湾畔 阳光心语》一书中。她积极参加每一次教研活动，旨在提升自己的专业能力，培养学生的核心素养，提升常态课堂教学质量。
2020年10月，年轻的李雅斯在学校领导的鼓励和支持下，参加了广州市荔湾区教育局组织的“荔湾区名班主任工作室主持人”遴选活动，最终被评为“荔湾区第二届名班主任工作室主持人”。
为孩子点亮一片天
力力是李老师班上的一个“小顽皮”。他是家中独子，但因父母离异，与父亲生活在一起。他的爸爸平时工作较忙，常常半夜才回来，很少时间陪伴他，力力成绩不是很理想，但书写工整，基本能按时完成作业，做事还是有分寸。可是，在力力五年级时，他的爸爸带回了继母，那个学期初，力力似乎变了一个人，放学很晚都不回家，作业不完成，周末父亲也找不到他。
李老师与数学老师进行家访，了解力力家中相关情况后，李老师知道力力缺乏的是关爱、陪伴和有安全感、温暖感的生活环境。
李老师知道除了爸爸，与力力关系最亲密的便是爷爷和奶奶了。于是，李老师联系上他的爷爷、奶奶，继母暂时搬离力力家。通过与他们真诚沟通，与他们约定，家里每天安排人接送力力，李老师利用午休或课后时间帮力力补上遗漏的知识。
经过一段时间与力力家人的配合，以及对力力无条件的关怀和同感理解，李老师为力力提供一种安全和爱的环境，帮助他在获得安全感和温暖感中进行自我成长。他的生活也渐渐回归到正常轨道，作业按时交了，也没有了夜不归家的情况，期末考试，力力的语文成绩也从C分进步到了B分，李老师也收到了力力爷爷赠送的锦旗。
培养关爱孩子
关关是李老师班上一位学习成绩优秀的孩子，也是一名得力的班干部。但是在班级管理过程中，曾因“火力过猛”，遭到了同学们的排挤，自己也陷入了情绪低落和自我怀疑中。
李老师结合班级同学反映的情况与关关进行了深谈，与她探讨“你喜欢的班干部是怎样的”？她可以如何向自己喜欢的班干部形象靠拢等等，交流了改进方法后，李老师还定期与关关聊天，了解她转变方法管理后收获的新想法。
渐渐地，关关交到了更多好朋友、组织策划能力也有质的提高。六年级班级毕业典礼，节目编排方面，李老师全权交给她负责，她利用放学时间带同学排练，选音乐，剪辑视频等等，最后为大家留下一份难忘的毕业回忆。
“王者一班”
李雅斯所任教的班级，形成了独特的班级文化。接班之初，和孩子共同召开《凝心聚力 创新征程》班会，一起探讨自己喜欢的班集体是怎么样的，随后共同商定班名、班歌、班规、班徽的雏形等。
班名：王者一班
班歌：《破茧》——学生改编
王者六一齐心协力
王者六一团结一心
王者六一加油努力
要成为全校的第一
就必须要努力学习
就必须要竭尽全力
……
班徽：（学生自绘）
班主任感言：
班主任工作千头万绪，但是只要牢记一点：爱，爱自己的工作，能感受到来自学生的爱，会把对学生的爱传递到学生心里，教育的奇迹就会在点滴的改变中悄然而至。
对孩子们的寄语：
“思想好，品行端;会生活，能自立;善交往，相处和;能自觉，主动学;乐表达，有自信;爱阅读，齐分享;动手强，有特长”，陪伴着孩子们前进。
2020年10月20日，组织工作室部分成员进行《如何准备班主任技能大赛》微讲座。
2020年11月30日，为了构建班主任学习交流、智慧分享的学习共同体，通过专家引领、同伴交流、研究探讨等方式提升班主任工作的管理艺术，实现与孩子们共同成长的目标，工作室邀请了广州市天河区教师发展中心的陈伟红副主任与我们共同开展了以“笃行致远，创心征程”为主题的第一次工作室全体成员会议。
2020年12月17日下午，组织工作室全体成员参加荔湾区第二批名班主任工作室主持人授牌仪式暨班主任工作培训。
2020年1月12日至1月14日下午，组织工作室全体成员开展《空中连心——如何布置寒假作业更有效》第一期线上研讨活动。
2021年1月14日，受广州市荔湾区名班主任主持人黄颖欣老师邀请，李雅斯代表工作室参加了《点点星光》电影的首映礼。 学生眼中的班主任
您的自我介绍，您在黑板写的字，让我更钟爱书法了。自从您来，星光二班就成立了。您没有把我们当成学生，而是把我们当成朋友、家人，让我们在学校感受的到温暖，让我们知道了特别多知识。您笑的时候，连空气都变甜了。不过，您不笑时，真的不好看。哈哈哈……
——摘选自郭丽莹《致老师的一封信》
后来的三天里，我们和语文老师的关系越来越好，我们渐渐习惯了这位新老师，班里有些“捣蛋鬼”都安静了许多，全班都比之前团结了很多，所以，我要在这里感谢我们的李老师。
——摘选自杨瑾《开学第一周周记》
部分成员学习心得
在本次班主任活动中，我感触很深。看到那么多优秀的名班主任，内心非常激动。今后要向他们学习，努力做一名优秀的班主任。丘琳琳老师的一句话让我震撼：“班主任是天下最小的主任，却经营着最大的世界。”由此可见班主任工作的重要性，做好一个班主任并不容易。二百名班主任工作室成员，不怕困难，努力前行，在立德树人的路上发挥作用。在李季教授的引领过程中，我明白了要从思维方式上提升自己。班主任工作的路还很漫长，我会不断向身边优秀的班主任学习，提升自己的工作能力，用心教育，把师爱洒向学生，让每个孩子健康快乐成长！
——工作室成员叶老师
“没有爱就没有教育！”教师应以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的，有困难的，缺少母爱父爱的等等，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及時地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
——工作室成员陈老师
正当我发愁如何布置寒假作业的时候，李老师便把文章内容分享给我们了，太感谢李老师的“及时雨”。读完了文章，我才觉得自己以前布置的作业还是侧重学科知识，忽略了学生的全面发展。一份有意思的寒假作业才会吸引学生，才会让学生在过年的众多诱惑中，真正“心甘情愿”花时间去完成。
——工作室成员罗老师
——李雅斯
李雅斯是广州市荔湾区南塘大街小学的语文老师和班主任，她从小就有一个教师的梦。她的爷爷是一名小学老师，爷爷对待学生的热忱一直感染着她。2010年，她毅然报读了教育学专业，从此叩开了教育的大门。2014年毕业后，李雅斯回到小学校园，踏上讲台，与一年级的小娃娃们共同成长。那一张张可爱的笑脸，触动了李雅斯内心最柔软处。
“星耀我心，我亮星心。”是李雅斯的育人理念。
在2016年、2018年，李雅斯两次被评为“广州市荔湾区优秀少先队辅导员”，2019年被评为“广州市骨干班主任”。2020年，李雅斯带了五年的孩子们毕业了，在家、校、生、师四方共同努力下，她带领的班级荣获了“荔湾区少先队优秀中队”“荔湾区班级文化示范班”等荣誉称号。
在专业发展方面，李老师坚持虚心学习，多次参加比赛、上公开课，曾在班主任技能大赛获荔湾区一等奖、广州市班级规划单项奖、综合类三等奖、在少先队辅导员岗位技能大赛获区、市一等奖等，心理课例在“一师一优课”平台上被评为优课。
与此同时，李老师勤于积累日常教学所得，多次参加征文比赛，积极参与了四个课题研究，其中，《亲子资源融入小学三年级品德课堂的有效策略》獲得了广州市课题二等奖，撰写的心理辅导案例、教学课例获得市、区级奖项，并被发表在《荔枝湾畔 阳光心语》一书中。她积极参加每一次教研活动，旨在提升自己的专业能力，培养学生的核心素养，提升常态课堂教学质量。
2020年10月，年轻的李雅斯在学校领导的鼓励和支持下，参加了广州市荔湾区教育局组织的“荔湾区名班主任工作室主持人”遴选活动，最终被评为“荔湾区第二届名班主任工作室主持人”。
为孩子点亮一片天
力力是李老师班上的一个“小顽皮”。他是家中独子，但因父母离异，与父亲生活在一起。他的爸爸平时工作较忙，常常半夜才回来，很少时间陪伴他，力力成绩不是很理想，但书写工整，基本能按时完成作业，做事还是有分寸。可是，在力力五年级时，他的爸爸带回了继母，那个学期初，力力似乎变了一个人，放学很晚都不回家，作业不完成，周末父亲也找不到他。
李老师与数学老师进行家访，了解力力家中相关情况后，李老师知道力力缺乏的是关爱、陪伴和有安全感、温暖感的生活环境。
李老师知道除了爸爸，与力力关系最亲密的便是爷爷和奶奶了。于是，李老师联系上他的爷爷、奶奶，继母暂时搬离力力家。通过与他们真诚沟通，与他们约定，家里每天安排人接送力力，李老师利用午休或课后时间帮力力补上遗漏的知识。
经过一段时间与力力家人的配合，以及对力力无条件的关怀和同感理解，李老师为力力提供一种安全和爱的环境，帮助他在获得安全感和温暖感中进行自我成长。他的生活也渐渐回归到正常轨道，作业按时交了，也没有了夜不归家的情况，期末考试，力力的语文成绩也从C分进步到了B分，李老师也收到了力力爷爷赠送的锦旗。
培养关爱孩子
关关是李老师班上一位学习成绩优秀的孩子，也是一名得力的班干部。但是在班级管理过程中，曾因“火力过猛”，遭到了同学们的排挤，自己也陷入了情绪低落和自我怀疑中。
李老师结合班级同学反映的情况与关关进行了深谈，与她探讨“你喜欢的班干部是怎样的”？她可以如何向自己喜欢的班干部形象靠拢等等，交流了改进方法后，李老师还定期与关关聊天，了解她转变方法管理后收获的新想法。
渐渐地，关关交到了更多好朋友、组织策划能力也有质的提高。六年级班级毕业典礼，节目编排方面，李老师全权交给她负责，她利用放学时间带同学排练，选音乐，剪辑视频等等，最后为大家留下一份难忘的毕业回忆。
“王者一班”
李雅斯所任教的班级，形成了独特的班级文化。接班之初，和孩子共同召开《凝心聚力 创新征程》班会，一起探讨自己喜欢的班集体是怎么样的，随后共同商定班名、班歌、班规、班徽的雏形等。
班名：王者一班
班歌：《破茧》——学生改编
王者六一齐心协力
王者六一团结一心
王者六一加油努力
要成为全校的第一
就必须要努力学习
就必须要竭尽全力
……
班徽：（学生自绘）
班主任感言：
班主任工作千头万绪，但是只要牢记一点：爱，爱自己的工作，能感受到来自学生的爱，会把对学生的爱传递到学生心里，教育的奇迹就会在点滴的改变中悄然而至。
对孩子们的寄语：
“思想好，品行端;会生活，能自立;善交往，相处和;能自觉，主动学;乐表达，有自信;爱阅读，齐分享;动手强，有特长”，陪伴着孩子们前进。
2020年10月20日，组织工作室部分成员进行《如何准备班主任技能大赛》微讲座。
2020年11月30日，为了构建班主任学习交流、智慧分享的学习共同体，通过专家引领、同伴交流、研究探讨等方式提升班主任工作的管理艺术，实现与孩子们共同成长的目标，工作室邀请了广州市天河区教师发展中心的陈伟红副主任与我们共同开展了以“笃行致远，创心征程”为主题的第一次工作室全体成员会议。
2020年12月17日下午，组织工作室全体成员参加荔湾区第二批名班主任工作室主持人授牌仪式暨班主任工作培训。
2020年1月12日至1月14日下午，组织工作室全体成员开展《空中连心——如何布置寒假作业更有效》第一期线上研讨活动。
2021年1月14日，受广州市荔湾区名班主任主持人黄颖欣老师邀请，李雅斯代表工作室参加了《点点星光》电影的首映礼。 学生眼中的班主任
您的自我介绍，您在黑板写的字，让我更钟爱书法了。自从您来，星光二班就成立了。您没有把我们当成学生，而是把我们当成朋友、家人，让我们在学校感受的到温暖，让我们知道了特别多知识。您笑的时候，连空气都变甜了。不过，您不笑时，真的不好看。哈哈哈……
——摘选自郭丽莹《致老师的一封信》
后来的三天里，我们和语文老师的关系越来越好，我们渐渐习惯了这位新老师，班里有些“捣蛋鬼”都安静了许多，全班都比之前团结了很多，所以，我要在这里感谢我们的李老师。
——摘选自杨瑾《开学第一周周记》
部分成员学习心得
在本次班主任活动中，我感触很深。看到那么多优秀的名班主任，内心非常激动。今后要向他们学习，努力做一名优秀的班主任。丘琳琳老师的一句话让我震撼：“班主任是天下最小的主任，却经营着最大的世界。”由此可见班主任工作的重要性，做好一个班主任并不容易。二百名班主任工作室成员，不怕困难，努力前行，在立德树人的路上发挥作用。在李季教授的引领过程中，我明白了要从思维方式上提升自己。班主任工作的路还很漫长，我会不断向身边优秀的班主任学习，提升自己的工作能力，用心教育，把师爱洒向学生，让每个孩子健康快乐成长！
——工作室成员叶老师
“没有爱就没有教育！”教师应以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的，有困难的，缺少母爱父爱的等等，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及時地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
——工作室成员陈老师
正当我发愁如何布置寒假作业的时候，李老师便把文章内容分享给我们了，太感谢李老师的“及时雨”。读完了文章，我才觉得自己以前布置的作业还是侧重学科知识，忽略了学生的全面发展。一份有意思的寒假作业才会吸引学生，才会让学生在过年的众多诱惑中，真正“心甘情愿”花时间去完成。
——工作室成员罗老师