关于微写作命题方式的研究

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微写作是近年来出现的一种全新的写作方式,不仅在日常语文教学中的存在感越来越强,甚至在高考试卷上也占据了一定的位置.作为一种随着教育事业不断向前发展而衍生出来的事物,微写作具有强大的生命力与广阔的应用前景.试结合语文日常教学工作,详细解读微写作的一般命题方式.
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人们之所以要作文,主要是因为心中有情感要抒发,有情感要交流.所以说,“真情实感”是写作教学的核心.可是,“真情作文”之真在有些学生的眼里,就是华丽辞藻的堆砌,或是一些不符合生活情境的细节描写.有些学生在作文时经常附庸风雅,矫揉造作,以此来标榜自己“很文艺范”.可是,这些都很难引起读者的共鸣.要矫正这一现象,教师可以采取相应的策略.
2021年高考语文全国卷四套试题主要从三个方面落实着高考评价体系精神:核心价值贯穿高考语文试题命制的始终,能力素养是高考语文试题考查的重点,引导教学是高考语文试题发出的明确信号.
对初中语文来讲,整本书阅读教学的指导有助于提升阅读的参与度与有效性,强化学生阅读过程中的感悟,推动学生的思维从“低阶”走向“高阶”.《朝花夕拾》整本书阅读,应从名家点评入手,在精略得当的基础上掌握阅读方法,在制订计划的基础上培养阅读习惯,构建推动整本书阅读的一般模式,即“名家点评-阅读方法-阅读习惯”,为后续的自主阅读提供支撑.
《论语》的整本书阅读有多个着眼点.在众多的着眼点里,“孝”道是一个不可忽视的内容.作为一种价值传承,孔门师生竭力探讨着“孝”的内涵,诠释着行“孝”的方法.rn一、需求是探讨的动力rn在《论语》的整本书阅读中,我们必须关注其孝道及孝道传承的问题,这是时代的要求,也是教改的要求.
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温热的风吹过院子,爷爷栽种的那些绿植们就悄然活跃了起来,在风的逗弄下叶片一阵阵摇动,风走远了,它们就安静下来.窗外的太阳缓缓升高,将整个院落都收入它明晃晃的光亮之中,夏天高高在上,那些阳光灿烂美好,不断扩充它们的领地,院落里被照耀到的任何地方都在闪闪发光.
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“诗中有画”是王维诗歌的艺术风格,这在《使至塞上》一诗中依旧有所呈现.王维诗善用简练自然的语言,主要以形容词、方位词和名词的组织构成诗歌意象.
在苏格兰-英格兰联盟后民族矛盾尖锐的背景下,司各特强调同情是创建、维护、并加强不同民族之间的集体性的纽带,也是大不列颠国家认同的核心.作为19世纪广受欢迎的威弗利小说之一,《米德洛西恩的心》通过爱菲遭遇和卜丢司事件的交织,表达了以同情唤起情感循环,并以此勾勒出大不列颠一体与苏格兰文化特质共存的文学共同体.
情感与形式均对文学作品的构成起重要作用,由于不同时代形式的不同之下情感的呈现有其不同,产生了情感与形式的关系问题这一议题.在文学作品内部,情感与形式有一定必然性的关系,对文学作品的质量有必然影响;而在文学作品外部,情感与形式的必然关系主要取决于作家本身.
麦子时光rn南来的暖风袭过田野,温热的麦香,夹杂着成熟瓜果的香甜,在空气中飘荡,灿烂的金黄,闪耀着麦子成熟的时光.骄阳下傲然亭立的麦子,焕发着成熟而迷人的色彩,那是一种来自太阳,来自于泥土,来自于我们皮肤的颜色,着成熟、梦想和希望.它用几个月的时光,走完了饱满的一生,却在百万年的轮回中,塑造了历史,成就了我们.
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《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首颇能彰显刘禹锡那倔强性格的诗作.刘禹锡尽管曾有二十三年被弃用的经历,但却没有被这些挫折击溃.他不仅悟出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的哲理,而且还用“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”来安慰自己的知己白居易.
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