全媒体时代下高校体育教学的困境与发展

来源 :体育画报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xy3594830691
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国高校教育改革的不断推进,高校体育教学也采取了一系列的改革,但是面对快速发展的信息技术和多媒体教学的普遍应用,高校体育教学还是面临着许多的困境,未来的发展方向依旧是很多高校需要重视和探讨的.本文将从目前高校体育教学的现状与困境出发,针对相应的问题提出一些可实行的、有建设性的建议和策略.
其他文献
小学体育教学的重要任务就是让学生掌握基本的体育技能,让学生的身体素质得到不断提高.在体育教学中渗透德育教育内容,不仅可以让学生的体质得到增强,还可以让学生养成正确的三观.小学生正处于三观养成的重要阶段,教师应积极对其进行引导,创新教学理念和教学模式,将品德教育渗透进教学中,重点培养小学生的综合素质,为小学生的健康成长保驾护航.
学生拥有健康的体魄以及正确的体育技能,才能在自主学习环境中积极的进行体育锻炼,获得健康的身心,挖掘学生潜在的体育运动能力,激发学生的内在学习动力,让学生在社会主义建设新环境下获得全面发展.小学体育教学是学生在素质教育环境下的基础学科,以学生为中心,提升小学体育课堂教学效率,发展学生的学习技能和学习品格,全面融入教学环境中,教师的教学目标与学生的学习目标相一致,切实有效的构建高效趣味体育课堂.教师在教学实践中,从教材本位转变为学生发展本位,积极让学生参与体育运动中逐渐将体育学习作为自身成长的重要组成部分,养
新时代高职院校体育教育改革作为我国全面深化改革布局中具有代表性的基础部分,应当积极推行体育教育治理体系与治理能力现代化,以不断适应经济社会全局性变革.当前,我国体育教育关注点还偏向于提升学生身体素质,对学生心理健康和良好体育习惯的关注倾斜不充分.考虑到高职院校学生的独特性,使得体育教学不能仅停留在强健身体的层面,还要具备重要的育人功能,让学生遵守规则、学会合作,培养公平竞争、坚韧不拔的意志品质,为未来适应岗位需求奠定职业素养基础.因此,高职体育教育需要在课堂中结合特色项目教学以融入更多职业教育内容,引导学
当下已经处于知识经济时代,在众多教学领域都可以看到翻转课堂的存在,很多教师在授课过程中都会借助翻转课堂进行授课.将关注目光放到初中阶段,想要将该工作做好就需要对足球教学工作进行不断创新以及尝试,融入翻转课堂能够使得教学工作开展的更为顺畅.将翻转课堂同足球教学工作紧密结合起来,教师采用该方式可以确保学在兴趣培养以及体育素质方面都得到有效提升.本文研究重点是怎样借助翻转课堂来推进初中足球教学工作进步,希望可以对教师开展教学工作提供参考价值.
当下,我国社会经济正处在一个快速发展的阶段当中,对于人才的要求也是越来越多元化,要求“德、智、体、美”的均衡发展,而一名真正优异的人才,必然是在德行发面有着良好的建树,具备优异品德操守,所以对于广大高校来说,在进行各类专业课教授的同时,不可忽视思政教育的有关工作.跆拳道一直以来因其所蕴含的独特的锻炼人精神品质的作用而持续发展,对于高校当中的学生来说,跆拳道作为一门选修课程可以有效的弥补思政教育相关课程教授内容的枯燥、单一的局面,引发学生的兴趣,从而起到培养学生思政素养的效果.因此,本文将立足高校体育课程教
在中学阶段学生正处于身心发展的重要时期.体育老师在开展田径教学活动的过程中要充分考虑学生的身心发展特点,一方面要引导学生学习相关的田径运动知识和技能,另一方面要组织学生开展丰富的田径运动体能训练活动,发展学生的体能,提升学生的身体素质.本文首先针对现阶段中学田径教学体能训练面临的现状进行了分析,然后针对优化提升中学前进教学体能训练方法的相关路径进行了探究,希望能够为中学田径教学的工作者提供有效的参考.
随着科技和生活水平的不断提高,竞技羽毛球运动的竞争也快速的发生转变,特别是对于运动员的技战术运用.本论文通过查找文献的方法,搜集国内外优秀羽毛球男子双打运动员在比赛过程中发球、接发球、第三拍和最后一拍的特点进行分析,并对优秀羽毛球运动员未来的技战术发展趋势进行描述,为我国青少年羽毛球训练提供参考的理论依据.
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),这个政策的发布引起大家的广泛专注,作为一名小学教育工作者,同时也是一名工作多年的体育教师,依托“双减”政策的大背景,在本文中围绕如何依托此政策去更好更高质更高效的开展小学体育教学,以促进孩子们的健康成长和全面发展.
在应用反思性评价的时候,首先应当弄清它的内涵和价值,这样才能够顺利将其应用到教学中.它在教学中的应用,能够丰富教师教学经验,强化教师专业技能,提升学生训练兴趣和热情,培养学生体育运动爱好.本文从学生自评、小组互评、错误收集、意见整理四个方面对反思性评价在初中体育教学中的实践运用进行了深入的讨论和分析.
采用文献资料、数据分析等方法对运动等级二级以上的三级跳远和部分跳高运动员,通过悬垂、静力及不平衡训练,经过十二周的训练时间,主要的结论:运动员专项身体素质都有提高;运动成绩都有了不同程度的提高;运动员的专项素质和专项能力的提高表明十二周的组合训练是有效果.建议:静力练习可以很好的发展运动员绝对力量和力量耐力,动静相互促进,与专项技术融合;不平衡的练习能够主动的发展更好的刺激肌肉,但是要把握好量和强度,重量不可以太大,以避免造成运动损伤;悬垂训练,比较接近跳跃项目腾空的状态,所以可以更好的刺激骨盆肌群以及专