当代美国人本主义心理学的主要代表人之一——罗杰斯在他的代表作《学习的自由》中指出，人类都有一种“自我—主动学习”的倾向。人天生就有好奇心，有寻求知识、真理和智慧以及探索秘密的欲望。学习过程就是求知或学习的潜能自主发挥的过程，而“自我—主动学习”是一种无外界压力条件下的完全自主、自由的学习。这种学习过程不仅包括认知过程，也包括情感过程，还涉及学习者个性的发展，这种学习影响到学习者的态度、认知、情感、行为和生活，使人在这些方面都发生不同的变化。如何调动学生学习积极性，培养学生自主学习的习惯，达到让学生愿学、乐学、要学的目的，我认为首先要做到如下四点：
　　
　　一、培养学生学习兴趣
　　
　　培养学生浓厚的学习兴趣是充分调动学生自主学习积极性的前提。我们常说，外因是變化的条件，内因是变化的根据，学生只有对某种事物感兴趣了，他们才会自觉、主动，积极地去认识、去探索、去研究这个事物，他们才会爆发出学习探求的动力，并且这种动力是发自内心的，持久而强烈。试想学生们以这样的一种心态来学习，那还有什么知识学不会呢？因此，我们在教学过程中，应当把培养学生学习兴趣放在教学活动的首位，这样一定能收到事半功倍的效果。那么，如何来培养学生的学习兴趣呢？这就要求我们教师要学会站到学生的角度来考虑问题，去改变我们传统的教学理念，去改进我们传统的教学方法。有些知识学生在学习过程中会感到枯燥无味，这就要求我们教师在教学活动中要有高超的教学艺术，能把枯燥无味的课本知识变成兴趣无限的学习内容，让学生在学习过程中感到新奇，让他们在获取知识的过程中体会到探索成功，了解未知领域的奇妙，学习成功的喜悦和
　　成就感，使他们在知识海洋的徜洋中始终保持一种自主、乐观、积极主动的学习心态，始终保持浓厚的兴趣。
　　
　　二、激发学生的学习欲望
　　
　　激发学生们的学习欲望，是自主学习的关键。有位教育知名专家曾说：“5岁以前的儿童是天生的科学家，而科学家只不过是长大了的孩子。”这句看似简单的话已经被世界上越来越多的教育专家认可。儿童和科学家一样，他们都具有极其强烈的好奇心，对看似简单的东西也具有浓厚的兴趣。这种好奇心是与生俱来的，他们对事物探究的热情丝毫不亚于科学家。自主学习的关键是激发学生的学习欲望。首先要帮助学生树立远大的理想，要为他们设计美好的愿景，使每个学生都懂得要实现美好的理想，要达到成功的彼岸，必须获取更多的知识，这样才能增长才干，成为未来社会的有用人才。再就是要善于发现和培养学生们的长处。我们必须承认每个学生的个性差异，要因材施教不可千人一律，这样有利于激发学生的学习欲望。让每个学生都认识到自己有优于别人的特长，更能激发他们的学习欲望。第三是要帮助学生制定明确的学习目标，指明他们的努力方向。这个目标是近期的，经过自己的努力是完全可以达到的，这样学生的学习欲望就会更加强烈。一旦我们激发了孩子心中那股发自内心的对知识的好奇及热爱，他们就会爆发强烈而持久的学习欲望。让一个有强烈学习欲望的孩子学会社会认可的常识，并完成教育部门规定的学习任务就不再是困难的事了。
　　
　　三、创设学生良好的学习氛围
　　
　　创设良好的学习氛围是培养学生自主学习的重要保障。在培养学习兴趣，激发学习欲望的基础上，还应创设良好的学习氛围。俗话说，环境改变人。古有“孟母三迁”的故事，讲得也是学习环境对学生的影响。我们讲学生们的自主学习，决不是放任自流。我们须以完善的管理措施，严格的组织纪律，优雅的学习环境，为学生的自主学习创造良好的学习氛围。让他们在班级中形成比学赶帮的学习气氛，发挥优秀学生的示范带头作用，以此来影响整个班级的学生。不让一个学生掉队，从小培养他们的团队精神，培养他们的责任意识，懂得自己是班级的一员，有为班级、为学校争光、争荣誉的义务，从而形成学习气氛浓厚，组织纪律严明，团队精神较强的良好校风，为学生自主学习创设良好的环境。
　　
　　四、培养学生创新能力
　　
　　培养学生创新能力是自主学习的必备条件。生活的意义在于创新，只有不断地弃旧创新，社会才能不断地进步和发展。因此，在教学活动中，我们要善于培养学生们的自主创新能力。讲创新，首先我们教师自己要不断创新，要不断地学习和汲取新的知识、新的理念，树立新的教学观，创新教学方法，不能多少年一套教法不变，新知识的积累匮乏，这样创新就无从谈起。其次是鼓励学生在学习方法上创新。要启发学生们的新思维，发现学生们的新思路，以欣赏和鼓励的目光让学生大胆发表自己的独特见解，那怕是错误的也不要责怪。要鼓励学生敢于否定老师的观点，甚至是书本上的观点，师生平等进行辩论。启发学生用学到的知识去研究和解决社会生活中不断出现的新问题。教师对学生的新观念要及时加以归纳分析，去伪存真。正确的新观点及时加以肯定，错误观点帮其分析原因，让学生们在探究中去自主学习。只有教师在教法上创新，学生在学法上创新，才能达到教者满怀激情，学者兴致勃勃，自主学习的良好习惯才能形成。
　　总之，21世纪的文盲是不会学习的人，未来社会需要具有强烈的社会责任感、具备合作精神、敢于开创，自立、自强的高素质人才。所以，培养学生一定要立足于社会，在自主学习的蓝天下，培养学生树立是小草，就要染绿天涯；是水滴，就要汇入浩瀚的大海；是沙砾，就要聚作矗立之塔；是萤火，就要燃成熊熊烈焰的美好愿景。