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从文化的视角探寻化学教育回归人之"生命"的原初状态,溯源以"真""善""美"为内核、以生活世界为存在空间的化学教育的生命价值体系,是实现化学教育对生命意义的展放和生命质量提升的需要。化学教育透过化学文化展现人的本质,实现人的生命价值,其逻辑在于通过地方性的化学知识、发展性的化学课程、生活化的化学教学促进个体文化的积淀,激发个体生命的活力,至臻个体生命的体验。现实中化学教育存在知识性误释、主体性错位、人文性欠缺等困境。为此,化学教育需要确立生活化的目标,选择生活化的内容,采用生活化的方法,实施生活化的评价。