谈主题情境教学法在初中道德与法治课中的运用

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初中阶段是学生身心发展的关键期,初中道德与法治课教学过程中要重视对学生良好思想的引导,建立正确的社会观与道德观,为社会培养更高素质人才。在初中道德与法治课教学过程中引入主题情境教学法,可根据学生的身心发展特点,丰富课堂教学内容,使学生在课堂上的活力有效激发,使课堂趣味性大幅提升,更好提升学生的学习兴趣与效率,有效提升学生的道德品质,形成正确的法治观念。
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参加邯郸市班主任骨干教师培训,笔者有幸走进了邯郸市涉县三中。这所中学本着“德育为首、质量至上、求实创新、全面发展”的办学理念,大力推进素质教育,学校先后获得“新世纪中华全国特色学校”“全国小公民道德实验校”“河北省德育示范校”“河北省先进业余少年军校”“邯郸市艺术教育示范校”“涉县十星级学校”等多项荣誉称号。国家级骨干教师及省市县优秀教师三十多名。我们带着怀疑的态度走进了这所学校接受培训,通过培训,我们增进了对教师职业行为的认识,明确了师德底线,更新了管理观念,增强了依法执教的法律意识。下面笔者从激发学生
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近年来,在班主任专业化迅猛发展的广阔背景下,许多学校、班主任对班会的深入研究取得了一系列重要成果,如将班会作为教师在岗培训的重要内容,开展班会经验交流研讨,举行班会技能比赛,出版班会研究书籍等。其中,打造魅力微班会,更成为许多学校、班主任研究班会的新话题和积极行动,成为班会改革的新浪潮。只是,探索还处于“初级”阶段,我们对微班会的认识还存在很多困惑和不确定性,为此,笔者想借本文谈谈对微班会的认识。“微型班会”以其时间短、主题小、环节精、形式活的优势,符合中小学生的身心发展特点,特别是“微型班会”目标明确、
中职教育是现代职业教育体系的基础,对国家构建高水平、高层次技术技能人才培养体系起着重要作用。中职教育本质是立德树人,立德树人必须要全员育人、全过程育人、全方位育人,将思想政治教育融入教育教学全过程,中职专业课程教学是思想政治教育的重要场地,因此发挥专业课程育人功能十分必要。本文通过解读“课程思政”内涵,阐述当前专业课程教学融入思政元素的主要困境,最后提出思政教育融入中职专业课程教学的策略。
班主任不仅是幼儿园精神的体现者,同时是幼儿园教育工作的实施者。班主任在幼儿园管理中发挥着不可忽视的作用,要想做好自身的工作不单单是依靠满腔热情,更需要付出更多的精力与学生交流。那么如何才能做好幼儿园班主任工作呢?文章探讨园幼儿班主任高效开展工作的策略,指出幼儿园班主任要有一颗无私奉献、宽容之心,要培养幼儿良好的自我管理能力,应用一定的沟通技巧,获得家长支持,给幼儿树立榜样。
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