【摘 要】
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数字时代高校思政教育出现了数字化变革，呈现出全面性把握育人对象、多向性推动育人主体互动、精准性分析育人对象、定制性供给育人内容等主要特征，数字赋能高校思政教育顺势出场。同时，在数字赋能高校思政教育中，面临着数字赋能催生的新旧范式统一问题、数字赋能衍生的算法推荐与信息茧房问题、数字赋能带来的资源共享与整合欠缺问题、数字赋能导致现实与虚拟的边界模糊问题等现实困境。为此，要形成以学生为中心的数字育人共识
【基金项目】
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天津市哲学社会科学重点项目（TJHSZY22-06）；
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数字时代高校思政教育出现了数字化变革，呈现出全面性把握育人对象、多向性推动育人主体互动、精准性分析育人对象、定制性供给育人内容等主要特征，数字赋能高校思政教育顺势出场。同时，在数字赋能高校思政教育中，面临着数字赋能催生的新旧范式统一问题、数字赋能衍生的算法推荐与信息茧房问题、数字赋能带来的资源共享与整合欠缺问题、数字赋能导致现实与虚拟的边界模糊问题等现实困境。为此，要形成以学生为中心的数字育人共识、数字化供给大学生的差异性需求、推动优质数字育人资源的均衡配置、营造虚实融合的数字育人生态等多维度创新路径，切实提升高校思政教育的实效性。
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