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文章依据建构主义学习理论,运用翻转课堂教学模式,采用同伴教学法,建立以课堂、观点、方法和要素为单元的COME育人模型,并且在光电子技术课程教学中运用实践.结果表明:同伴教学法可以有效提高光电信息科学与工程专业大班教学形式的互动性,还可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维.
同伴教学法在光电子技术课程教学中的应用研究
【摘 要】
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摘 要：文章依据建构主义学习理论，运用翻转课堂教学模式，采用同伴教学法，建立以课堂、观点、方法和要素为单元的COME育人模型，并且在光电子技术课程教学中运用实践。结果表明：同伴教学法可以有效提高光电信息科学与工程专业大班教学形式的互动性，还可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。 关键词：建构主义学习理论;翻转课堂;同伴教学法;COME模型;光电子技术 中图分类号：G642 文献
【机 构】
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西南科技大学 材料科学与工程学院,四川 绵阳,621010西南科技大学 理学院,四川 绵阳,621010;
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年22期
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