【摘 要】
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文章针对“数字电子技术”实验课程教学现有教学手段落后、教学内容单一以及无法全面客观考核等问题,结合新工科要求,提出基于慕课、微课的混合式教学模式改革方向.调查分析表明,新型教学模式的推行在增强教师对学生学习情况的实时把握和过程性指导、有效激发学生的学习兴趣、提高学生学习主动性方面效果显著,实验课课堂的参与度更高,教学评价方式更加科学、精准,在传递知识,培养技能的同时,塑造了学生适合新时代的情感态度和价值观.
【机 构】
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安徽科技学院 电气与电子工程学院,安徽 蚌埠 233100
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文章针对“数字电子技术”实验课程教学现有教学手段落后、教学内容单一以及无法全面客观考核等问题,结合新工科要求,提出基于慕课、微课的混合式教学模式改革方向.调查分析表明,新型教学模式的推行在增强教师对学生学习情况的实时把握和过程性指导、有效激发学生的学习兴趣、提高学生学习主动性方面效果显著,实验课课堂的参与度更高,教学评价方式更加科学、精准,在传递知识,培养技能的同时,塑造了学生适合新时代的情感态度和价值观.
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