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多媒体辅助教学成为了现代教育技术的重要组成部分，尤其在导入新课时，运用多媒体教学，能激发学生的学习兴趣，使学生对抽象的知识达到更好的理解。它以其图、文、声并茂的生动教学情境为教学方式的转变和打造高效课堂提供了有效途径。但在教学实践中我们看到了多媒体被滥用，尤其是部分教师狭隘地认为不用多媒体就上不好公开课、研讨课，没有多媒体就难以深入进行课堂教学改革的认识误区。笔者认为教师要分析不同年龄段学生的认知规律和心理特征，根据教学内容和教学的需要，合理、灵活地在最佳机使用多媒体，才能避免多媒体使用的形式化，使传统教育和现代教学手段有机融合，相互补充，达到教学效率的最高化。