论文部分内容阅读
【摘 要】在当前我国农业经济快速发展的过程中，如何更好的培养出优秀的农林经济管理人才，这对于职业院校的办学活动的开展提出了很多新的要求和挑战。在实际中职院校办学活动当中，我们应该从提升人才整体素质的角度来进行思考和探究，进一步提出科学的人才培养思路，构建有效的人才培养体系，培养出更多优秀的高素质农林经济管理人才。
【关键词】中等职业学校；农林经济管理；高素质人才；培养思路
【中图分类号】G646 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0066-01
一、引言
中等职业院校是非常重要的人才培养基地和摇篮，如何与时俱进的做好人才培养方面的优化，对于社会的用人需求进行充分满足，这是我们必须要思考和探讨的一方面问题。在现阶段农业经济发展中，我们应该对于农林经济管理人才的培养需求进行科学分析，合理改革当前的教学模式和手段，打造高水平的教学管理体系，更好的促使农林经济管理人才培养水平的全面提升。
二、培养农林经济管理高素质人才的工作思路
第一，以职业能力为导向来展开教学活动。在实际农林经济管理人才培养的过程中，我们应该关注其能力方面的发展，将能力作为中职教育工作开展的重要导向，更好的促使人才自身专业素质的有效提升和发展。中职院校农林经济管理专业办学活动开展的过程中，应该科学合理的对现有的农林经济管理专业课程体系进行优化，融入更加科学并且新颖的教学理念，让理论教学和实践教学得到充分的融合。在具体教学的过程中，我们也有必要结合农林经济管理专业的特点，对于其具体的教学环节进行分配和安排，突出对学生实践能力和创造能力的有效培养，这样人才教育水平才能够得到有效提升，才能真正实现对学生发展的全面促进。另外，在当前新环境下，我们办学活动的开展也应该结合中职学生自身的心理特点和认知规律来进行调整，给予学生进行充分引导，让他们的职业发展意识也能在参与知识学习的过程中得到进一步的强化，真正的提升农林经济管理专业教育工作的职业能力导向特征。
第二，对学生进行合理的就业指导。就业能力也是学生自身素质能力之一，这也是我们在展开农林经济管理专业教育工作中所必须要思考和探索的一方面问题。中职教师应该结合实际情况，因材施教、有的放矢的展开教育工作。相关就业指导教师应深入到学生群体当中，通过交谈、座谈会、查阅档案等方式，掌握当前学生的一些就业想法，并且通过与专业教师进行沟通，就行业的一些用人方面的要求和现状进行更好的掌握，结合学生的具体情况，展开更加具备针对性的工作，这样可以更好的提升其工作的实效性，真正的通过中职方面工作的开展，体现出职业生涯规划工作的针对性。另外，我们也应该对于学生的就业视野进行合理的拓展，并且通过三农教育，让学生自身对于三农的感情得到培育，并且让他们认识到投身于新农村建设事业的必要性。只有这样，才能真正的发展人才、任用人才、留住人才。
第三，做好对学生心理素质方面的教育。对于一个高素质人才来说，良好的心理素质也是其不可或缺的能力素质构成。我们在展开农林经济管理专业教学活动的过程中，应该合理的分配一些心理方面的教育和辅导，真正的关心学生的实际心理健康的状况，结合合理的辅导和教育，帮助学生解决心理方面的问题。中职阶段是学生成长的重要阶段，如果我们能够做好心理健康方面的教育工作，那么就可以真正的主动解决学生成长过程中所面临的多方面问题，帮助他们消除负面心理状态，让他们能够以一个良好的精神面貌来应对后续的学习和工作。
第四，对于教学评价的模式进行合理的改进。在以往的农林经济管理专业教学当中，我们更加关注学生自身的参与学习结果是否能够满足具体农林经济管理专业教学的需求，而对于学生的学习过程则没有给予足够的重视。如果我们过度关注学生理论能力的提升，那么就很容易忽视学生自身的实践能力的发展。从当前中职院校教育工作开展的诉求來说，培养学生的实践能力是尤为关键的。我们应该在实际教学评价的过程中，结合农林经济管理专业的人才培养需求，引入行业的用人标准，真正的做好对学生职业发展能力方面的有效衡量和评价。科学的展开教学评价，也能发现学生在参与学习过程中所获得的进步和成果。只有提升评价的科学性，这样学生们自身的成长和发展情况才能得到更好的掌握，同时也有助于提升学生的自我教育、自我管理意识，这对学生素质的发展来说是尤为关键的。
第五，推进校企合作的落实。中职院校在实际办学的过程中，我们也应该积极的联合相应的农业企业来展开校企合作。通过充分了解农林经济管理专业岗位发展情况，提升办学活动的针对性，更好的应对市场的用人需求。在具体校企合作的过程中，我们也应给予学生充分的参与岗位锻炼的机会，让学生的专业能力、职业道德素养等多方面都能够在参与的过程中得到提升和发展。
三、结束语
总的来说，在当前新发展环境下，中等职业学校在展开办学的过程中，应该重视对学生多方面素质和能力的培养，真正的提升农林经济管理专业教学的适应力和开展成效，培养出优秀的高素质人才。
参考文献
[1]乔志霞，张艳荣，李悦.基于就业意愿调查的人才培养方式探析——以农林经济管理专业为例[J].商洛学院学报，2014，（3）：60-63.
[2]赵翠萍，吕春蕾，赵永柯.农林经济管理专业实践教学改革的探索与实践[J].2014，30（07）：18-20.
[3]孟全省.农林经济管理专业拔尖创新人才培养模式的探索[J].高等农业教育，2011，（12）：43-46.
【关键词】中等职业学校；农林经济管理；高素质人才；培养思路
【中图分类号】G646 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0066-01
一、引言
中等职业院校是非常重要的人才培养基地和摇篮，如何与时俱进的做好人才培养方面的优化，对于社会的用人需求进行充分满足，这是我们必须要思考和探讨的一方面问题。在现阶段农业经济发展中，我们应该对于农林经济管理人才的培养需求进行科学分析，合理改革当前的教学模式和手段，打造高水平的教学管理体系，更好的促使农林经济管理人才培养水平的全面提升。
二、培养农林经济管理高素质人才的工作思路
第一，以职业能力为导向来展开教学活动。在实际农林经济管理人才培养的过程中，我们应该关注其能力方面的发展，将能力作为中职教育工作开展的重要导向，更好的促使人才自身专业素质的有效提升和发展。中职院校农林经济管理专业办学活动开展的过程中，应该科学合理的对现有的农林经济管理专业课程体系进行优化，融入更加科学并且新颖的教学理念，让理论教学和实践教学得到充分的融合。在具体教学的过程中，我们也有必要结合农林经济管理专业的特点，对于其具体的教学环节进行分配和安排，突出对学生实践能力和创造能力的有效培养，这样人才教育水平才能够得到有效提升，才能真正实现对学生发展的全面促进。另外，在当前新环境下，我们办学活动的开展也应该结合中职学生自身的心理特点和认知规律来进行调整，给予学生进行充分引导，让他们的职业发展意识也能在参与知识学习的过程中得到进一步的强化，真正的提升农林经济管理专业教育工作的职业能力导向特征。
第二，对学生进行合理的就业指导。就业能力也是学生自身素质能力之一，这也是我们在展开农林经济管理专业教育工作中所必须要思考和探索的一方面问题。中职教师应该结合实际情况，因材施教、有的放矢的展开教育工作。相关就业指导教师应深入到学生群体当中，通过交谈、座谈会、查阅档案等方式，掌握当前学生的一些就业想法，并且通过与专业教师进行沟通，就行业的一些用人方面的要求和现状进行更好的掌握，结合学生的具体情况，展开更加具备针对性的工作，这样可以更好的提升其工作的实效性，真正的通过中职方面工作的开展，体现出职业生涯规划工作的针对性。另外，我们也应该对于学生的就业视野进行合理的拓展，并且通过三农教育，让学生自身对于三农的感情得到培育，并且让他们认识到投身于新农村建设事业的必要性。只有这样，才能真正的发展人才、任用人才、留住人才。
第三，做好对学生心理素质方面的教育。对于一个高素质人才来说，良好的心理素质也是其不可或缺的能力素质构成。我们在展开农林经济管理专业教学活动的过程中，应该合理的分配一些心理方面的教育和辅导，真正的关心学生的实际心理健康的状况，结合合理的辅导和教育，帮助学生解决心理方面的问题。中职阶段是学生成长的重要阶段，如果我们能够做好心理健康方面的教育工作，那么就可以真正的主动解决学生成长过程中所面临的多方面问题，帮助他们消除负面心理状态，让他们能够以一个良好的精神面貌来应对后续的学习和工作。
第四，对于教学评价的模式进行合理的改进。在以往的农林经济管理专业教学当中，我们更加关注学生自身的参与学习结果是否能够满足具体农林经济管理专业教学的需求，而对于学生的学习过程则没有给予足够的重视。如果我们过度关注学生理论能力的提升，那么就很容易忽视学生自身的实践能力的发展。从当前中职院校教育工作开展的诉求來说，培养学生的实践能力是尤为关键的。我们应该在实际教学评价的过程中，结合农林经济管理专业的人才培养需求，引入行业的用人标准，真正的做好对学生职业发展能力方面的有效衡量和评价。科学的展开教学评价，也能发现学生在参与学习过程中所获得的进步和成果。只有提升评价的科学性，这样学生们自身的成长和发展情况才能得到更好的掌握，同时也有助于提升学生的自我教育、自我管理意识，这对学生素质的发展来说是尤为关键的。
第五，推进校企合作的落实。中职院校在实际办学的过程中，我们也应该积极的联合相应的农业企业来展开校企合作。通过充分了解农林经济管理专业岗位发展情况，提升办学活动的针对性，更好的应对市场的用人需求。在具体校企合作的过程中，我们也应给予学生充分的参与岗位锻炼的机会，让学生的专业能力、职业道德素养等多方面都能够在参与的过程中得到提升和发展。
三、结束语
总的来说，在当前新发展环境下，中等职业学校在展开办学的过程中，应该重视对学生多方面素质和能力的培养，真正的提升农林经济管理专业教学的适应力和开展成效，培养出优秀的高素质人才。
参考文献
[1]乔志霞，张艳荣，李悦.基于就业意愿调查的人才培养方式探析——以农林经济管理专业为例[J].商洛学院学报，2014，（3）：60-63.
[2]赵翠萍，吕春蕾，赵永柯.农林经济管理专业实践教学改革的探索与实践[J].2014，30（07）：18-20.
[3]孟全省.农林经济管理专业拔尖创新人才培养模式的探索[J].高等农业教育，2011，（12）：43-46.