论文部分内容阅读
本研究以英语专业二年级本科生为研究对象,通过词汇测试问卷考查输入频率是否对中国英语学习者英语副词习得有影响。数据结果采用SPSS13.0进行分析,研究结果发现：（1）输入频率对中国英语学习者副词的词形词意习得有影响。副词出现的频率越高,被测者的成绩也越高。（2）输入频率对中国英语学习者副词的语义搭配习得没有影响。（3）在副词的句法位置习得层面,输入频率对中国英语学习者B（主语后谓语前）位置的习得有影响,对其他位置的习得没有显著影响。