【摘 要】
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<正>数学思想方法是由知识转化为能力的一架桥梁,有人比喻说,问题是数学的"心脏",知识是数学的"躯体",方法是数学的"行为",而思想是数学的"灵魂".可见课堂教学中数学思想的有
【机 构】
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广东省佛山市南海区里水镇和顺第一初级中学
【基金项目】
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佛山市教育科学“十二五”规划立项课题“基于课型的初中数学高效课堂教学模式实践研究”(课题批准号:2014ktybcz042)的研究成果之一
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<正>数学思想方法是由知识转化为能力的一架桥梁,有人比喻说,问题是数学的"心脏",知识是数学的"躯体",方法是数学的"行为",而思想是数学的"灵魂".可见课堂教学中数学思想的有效渗透有多么重要.正如法国学者冯·劳厄所言:"教育无非是一切己学过的东西都忘掉时所剩下的东西."在数学中遗忘之余,所剩的东西就是数学思想方法.因此,在数学教学中,不仅要重视知识形成过程,更要重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的数学思想,使学生从中掌
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