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【摘 要】把课堂还给学生，让学生成为课堂主宰者后，教师要做什么？本文以具体的实践教学事例，阐述了职中自主式体育课堂，教师作为课堂学习的引导者、辅助者、督导者、协调者和合作者的职能发挥。
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职业中学学生自主式体育课堂教师的职能
【摘 要】
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【摘 要】把课堂还给学生，让学生成为课堂主宰者后，教师要做什么？本文以具体的实践教学事例，阐述了职中自主式体育课堂，教师作为课堂学习的引导者、辅助者、督导者、协调者和合作者的职能发挥。 【关键词】教师职能 引领 辅助 督导 协调 扬惩 目前职中学生一般学业成绩较差，生活目标茫然;自尊心较强，但自信心较差;讲义气但是非观不强、自律性较低;好表现爱张扬但缺乏正确的方式方法。课堂上求知欲低，纪律
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年20期
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历史学习成绩评价是历史教学中的重要环节。传统的学习成绩评判主要是纸笔测试、课堂提问等方式,这种方式的最大好处是能够使学生牢记所学的知识点,但其弊端也很多:一是脱离了历史教育的价值取向。历史作为一门人文学科,其重要任务之一就是对学生进行人文素养教育,而在传统测试的导引下,历史学习变成了死记硬背,并且答案也是既成的;二是不能有效地测试学生的综合素质,背离了学生综合素质培养的目标,情感、态度、价值观的教
摘要：小学信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础学科。随着素质教育理念的逐步深入，如何改进信息技术教学方法，优化教学活动组织设计，充分发挥学生的主体作用已经成为众多教师共同探索的课题。基于此现状，本文从激发学生学习兴趣、转变传统教学模式、合理运用教学语言三个方面浅谈小学信息技术教学策略。 关键词：小学 信息技术教学 兴趣 小学信息技术教学的目标是培养学生具备收获、传输、处理、应用信息的
【关键词】情感 教育 教学方法 情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，是影响教学质量的一个重要因素。心理学家卢家楣教授说过:现代情感心理学揭示了情感的九大功能(动力、强化、调节、信号、感染、迁移、疏导、保健、协调)。教师在课堂教学中只要充分运用好其中的功能,就能体会到情感在提高课堂教学效果中的作用。 一、情感教育的渊源 希腊神话中的一位叫皮格马利翁的王子用象牙雕刻了一个美
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复习课作为数学教学中的必要课型,常见于章节,期中和期末的复习课中,是一种不可缺少的重要课型。特点是课堂容量大,知识带有系统性、综合性。其目的是通过对已学知识的系统回顾,帮助学生巩固知识,加深理解知识的连贯性,并提高学生综合运用知识的能力。然而由于数学复习课本身的特殊性,其内容大多是学过的内容,没有多大新鲜感,学生觉得无味兴趣不高,课堂气氛也多显得比较压抑,缺乏激情,难以起到预期的复习效果,如何才能
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摘要：阐述了XML技术在信息系统开发中的应用。 关键词：XML 代码生成器 Java 信息系统开发 中图分类号：TP311 文献标识码：B 文章编号：1002-2422(2009)02-0030-02 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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