【摘 要】
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因组织＂送教下乡＂活动之故,笔者经常带领城区教师到农村学校开展示范教学及学术讲座。目睹了不少学校的教研员的风采,他们是所在学校最忙、角色最多的人,一般在所在学校不仅上
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因组织＂送教下乡＂活动之故,笔者经常带领城区教师到农村学校开展示范教学及学术讲座。目睹了不少学校的教研员的风采,他们是所在学校最忙、角色最多的人,一般在所在学校不仅上课,还要兼顾组织听课、评课,组织开展校本培训工作,负责有关教研资料的收集,甚至花的时间、费的精力最多的就是向上级教育行政部门上报各种材料及报表,每天奔波于学校与教育局之间,可以说是学校最辛苦的人。你问及这种辛苦值吗？
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课堂教学越来越重视学生的主体地位，使每个学生都能有效地发展自己、不断完善自己，是每个教师所期望的。在第七届两岸四地暨新加坡课程交流之写作教学研讨活动中，马新民、容理诚等教师的写作教学给人以别样的启发，使我们能够多维视角地洞察写作教学世界。 一、转换师生角色 传统写作教学过程中的师生角色是严格的“教师—学生”二元制，随着我们越来越强调学生主体性，语文教师们也试图不断地在写作教学中退居“引导”地位
今天，上班后，我照常打开了电脑邮箱！突然，一个主题为“我是二（2）班安多，写了点东西，没有题目，是介绍我学语文历程的，老师也可以了解了解”的邮件印入我眼帘！好奇之下，我打开了邮件，阅读起来： 老师： 您好！ 上周听了您给我们讲的那节课后，我们好欣喜哦！不知为何，我想起了我初中时的一位语文老师。 我把你们联系在一起，不为别的，只是因为你们说了意思如此接近的话：语文，尤其是作文，
目的:建立邯郸地区正常孕妇妊娠期特异的血清促甲状腺激素(Thyroid stimulating hormone,TSH)、游离三碘甲状腺原氨酸(Free triiodothyronine,FT3)、游离甲状腺素(Free thyroxine,FT4)参考范围,并总结妊娠三个时期血清TSH、FT3、FT4的变化规律,比较同一妊娠期不同年龄段妊娠女性的血清TSH、FT3、FT4水平,应用本研究确立的诊
笔者曾跟随广东省中学校长领导力培训项目组前往英国伦敦大学教育研究院进行为期三周的学习培训，其间考察了几所不同层次不同类型的中学，并在格林学校跟岗学习（做影子校长）一周，对英国中学教育的基本情况、面临的问题和解决方式以及英国教育成就等有些了解和思考，尤其对“多元智能”理论在英国中学的广泛实践多有感触。 一、认识“多元智能”理论 1983年，美国哈佛大学教育研究生院教授，当今最有影响的发展心理学家
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