【摘 要】
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以机电一体化技术专业为例,分析与探究“1+X”证书制度下高职机电类专业教学标准与职业技能等级标准有机融合的路径,核心是对接“1+X”证书,改革人才培养模式、对接等级标准,重构人才培养方案、对接标准内容,实施“三教”改革和书证融通引领实训基地建设,深化产教融合、校企合作双元育人,培养适应产业转型升级发展需要的技术技能人才,提高“1+X”证书制度育人的效能.
【机 构】
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贵州农业职业学院,贵州清镇551400;修文县中等职业学校,贵州修文561000
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以机电一体化技术专业为例,分析与探究“1+X”证书制度下高职机电类专业教学标准与职业技能等级标准有机融合的路径,核心是对接“1+X”证书,改革人才培养模式、对接等级标准,重构人才培养方案、对接标准内容,实施“三教”改革和书证融通引领实训基地建设,深化产教融合、校企合作双元育人,培养适应产业转型升级发展需要的技术技能人才,提高“1+X”证书制度育人的效能.
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