论文部分内容阅读
教育家雅克·哈拉克曾说过：“每个人通过日常经历，通过来自周围环境的教育影响和教育资源，习得各种知识与技能。”借助北京举办奥运会的契机，利用奥运题材巧妙设计数学题，为数学增加趣味性，可激发学生的爱国主义热情。
全文查看链接
借奥运东风 为数学助跑
【摘 要】
：
教育家雅克·哈拉克曾说过：“每个人通过日常经历，通过来自周围环境的教育影响和教育资源，习得各种知识与技能。”借助北京举办奥运会的契机，利用奥运题材巧妙设计数学题，为数学增加趣味性，可激发学生的爱国主义热情。 一、设计奥运数学题的策略 1.设计找规律题。 把2008年北京奥运会的吉祥物“五福娃”按贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮、贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮……这样的顺序排列，第2008个图是哪个
【出 处】
：
小学教学参考(数学)
【发表日期】
：
2008年8期
其他文献
课堂回放一（教师A）: 师：国庆节就要到了，同学们为了布置教室，买来了漂亮的绸带。（出示例1中的长方形直条图，如下图） 师：做一朵绸花用米绸带，小芳做了3朵这样的绸花，你能在图中涂色表示小芳所用的米数吗？（学生在练习纸上涂色） 师：做3朵绸花一共用了多少米绸带？你能列式表示吗？ 生：。（教师的第二个问题还没问完，学生异口同声地回答） 师：你们会列出算式吗？（教师依然按照教学预案进行）
一次教研活动，我上了一节研究课，教学内容是新思维小学数学三年级下册“认识几分之一”。第一次教学时出现了学生总习惯于把“平均分”说成“对折”。从而引起对分数意义的理解存在片面性，造成不必要的麻烦。通过与教研组教师的交流和自我反思，在第二次教学时做了以下调整：1．在材料的选择上，尽量减少“对折”因素。2．在提问设计上，尽量结合生活实际。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式
摘要：通过对高等院校校企合作研究背景的分析，提出了校企合作中企方满意度评价指标体系。以陕西师范大学旅游管理专业学生毕业酒店顶岗实习为案例，以实习单位最终的评价和鉴定为基础，定量化地分析校企合作中企方的满意度。发现校企合作中，影响企方满意度的主要是工作能力这一因素，而影响校企合作顶岗实习效果的主要是实习生的综合素质，指出了应把加强实践教学环节作为校企合作中校方管理的重中之重。 关键词：高等院校；校
摘要：目的：以安徽芜湖安徽师范大学学生为对象，探讨其学业嫉妒心理的人际适应因素、情绪控制性因素和主动攻击性因素及其人口学差异。方法：采用宋讯等编制的大学生学业嫉妒问卷对安徽师范大学200名学生进行随机问卷调查，并采用SPSS软件进行各种统计学处理。结果：研究结果表明，三个影响因素即人际适应性，情绪控制性，主动攻击性分别在生源地，年级上存在显著差异，其中情绪控制性在性别上差异不显著，而人际适应性和主
摘要：本文讨论了一个新兴的数字化网络教学平台nclass—中国数字大学城，通过对它的使用方法和应用情况的介绍，让大家了解其不同于其他网络教学方法的地方，其自身所具有高效、全面、易于推广和寓教于乐等特点，使广大高校师生从中受益，也普及了一种数字化时代的辅助教学模式。 关键词：nclass；中国数字大学城；数字化教学；网络教学 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：16
摘要：本文主要概述了状态数据平台的功能和作用，基于SWOT分析方法提出了我校在平台创建和使用过程中所处的优势、劣势，以及所面临的机会和风险，提出需建立一个以状态数据平台为基础的校园综合系统，是创建智慧校园的重要内容之一。 关键词：状态数据平台；SWOT；智能建设 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0170-02 一、引言 2008年4月，教
这是一家中外合资企业精心策划的户外培训项目。培训安排在一处有陡坡、沟渠、梯田等地势落差较大的太行山区。这次参训的人员为三男一女。而且是相互隔离，逐个单独进行的。发给每个参训者一大捆用长麻绳捆着的粗细有别、长短不一的木材(大约20千克)。他们从临时设在半山腰的培训营地出发，务必在最短的时间内，通过一道道的梯田和沟渠，把木材送到对面半山腰的指定地点。结果。只有那位女士顺利过关——她用的时间最短，流的汗
案例背景： 我认为要上好复习课，首先要引导学生温故知新，其次要突出复习课承上启下的作用。温州市小学数学六年级备课会以“如何上好复习课”为主题展开研讨，在确定要教学“数的认识”一课时，我发现这一课的概念非常多，而且容易混淆。如何让学生清晰地建立数的概念体系，是这一课的教学难点。基于以上认识，我以数形结合和温故知新为主线，设计“数的认识”一课的教学。 案例描述： 课始，先让学生对所学的数进行系统
《数学课程标准》指出“学生是学习的主体”“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有经验为基础”。所以，近年来涌现出不少“先学后教，以学定教”的课堂教学案例。那么，如何指导学生先学，如何组织“先学后教”的课堂，便成为广大教师关注的焦点。下面，以“百分数的意义”尝试学习单教学为例，谈谈我的探索与思考。 一、先学后教，学有引领 我们知道，适度的前置学习可以培养学生的自主学习意识和能力，也便于教师更全面