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摘 要：外来务工人员子女或多或少地存在心理问题。疏导外来务工人员子女弱势心理的方式有营造民主、平等、友好的氛围；树立外来务工人员子女的主人翁意识；放大优点，帮助外来务工人员子女树立信心关爱学生，让学生品尝可口的“甜点”；循循善诱、帮助外来学生努力奋进；因人制宜，了解学生，对症下药；重视家访，协调一致，巩固效果。
关键词：外来务工子女；弱势心理；分析；疏导
国家统计局有关资料显示，近年来由于城市的高速发展，中国目前有超过一亿的农民在城市打工，这些打工人离开家乡，携儿带女来到我们这个城市，为城市的建设做出了自己应有的贡献。随父母进入城市的儿童约有近二千万，而外来务工人员子女成为社会的一个特殊群体。这些孩子由于整日跟着父母转战各地，他们连享受有规律的生活都得不到很好的保障。加之父母整日忙于生计，疏于对他们的管理，所以或多或少地存在心理问题。笔者通过多年的思考、实践，仅就外来学生弱势心理的调治谈点粗浅的看法。
一、 营造民主、平等、友好的氛围，树立外来务工人员子女的主人翁意识
在班集体中，老师要努力创造民主、平等、友好的良好氛围，尽量消除环境中的不良刺激，从对他们的关心、爱护入手，帮助他们敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣。
例如，开学第一天，就把自己的观点鲜明地告诉大家：你们是来自不同地方的同学，今后要在学校这个大家庭里学习和生活，我们要成为很好的兄弟、姐妹。以后有什么困难一起来解决，这样一说，在一定程度上减少了学生间的距离感和陌生感。同时还借助学科特点，在学生入学的第一堂语文课时，通过多媒体动画：一些小朋友在游乐园玩的情景，画面上有滑滑梯、木马、旋转的飞机、荡秋千，小朋友特别感兴趣。并适时的借助画面，跟学生进行心灵的疏通：“小学也就像游乐园，你们可以在这里学习，这里游玩，还可以认识很多的小朋友”，从而缩小了他们的陌生感，很快地融入课堂中。
二、 放大优点，帮助外来务工人员子女树立信心
外来务工人员子女身上具有很多优点，可他们却往往忽视这些优点，而莫名其妙地自卑、敏感。为此，老师要掌握与学生沟通的技巧，从他们的优点入手，帮助他们了解自己、接纳自己、改进自己。
比如：学生A，爸爸是搞修理的，妈妈是到南京来给别人当钟点工的，A平常喜欢举手发言，可是老会忘带作业或是不带上课用的东西（还爱撒谎）。就跟他说，老师特别喜欢你积极举手的样子，说明你是个爱动脑的孩子，这点特别好，可是却又有点小毛病，该做的事情不能更好地完成，你看你爸爸妈妈那么辛苦来供你上学，你准备怎样去报答他们，并且减轻他们的负担。A回答我要好好读书，上课多积极举手发言，自己管理好自己，不要让爸爸妈妈操心。他确实也这样做了，上课表现得特别积极，也就不时地对他进行表扬，他的学习主动性增强了，上课要用的东西也积极主动带了，而且作业完成得也很好，六一表彰还得到了校内优秀少先队员。看着孩子的进步，笔者真是喜在心里。“小题大做”的表扬一多，外来务工人员子女的自信心就慢慢地树立起来了，参与活动或表现自己时就不会再畏首畏尾了。
三、 关爱学生，让学生品尝可口的“甜点”
老师要注意关爱每个外来务工人员学生，关心学生的各个方面，不能因为学生性格的差异、能力的高低，成绩的好坏对他们另眼相看。爱护每个学生，对他们始终表现出关注和热情，巧妙地对他们进行教育，让他们当中的每一个都沐浴在“师爱”的阳光中。
比如：外来工人员由于平常都要在外打工赚钱，很少顾及孩子的卫生习惯。有一次学校进行个人卫生检查，看学生的指甲长不长，有个别学生没有剪（回家没有跟家长说），孩子也没有自觉剪指甲的意识，所以有些孩子的指甲特别长，而且指甲缝里面都是黑黑的。于是我请几名学生上来，亲自用指甲钳给这几个孩子剪了指甲，这几个孩子剪过后说了一句：“谢谢李老师！”这是发自内心的感动，笔者也适时地进行了教育个人卫生对身体健康的重要性，还下达了每周一进行个人卫生检查的任务，这样学生也知道了回家要剪指甲，增强了卫生意识。这样每次检查，不讲个人卫生的人少了，爱干净，注意个人卫生的多了，我就适时对地进行了表扬。再如上好每一堂数学课，老师课前做好充分准备，采取灵活多样的教学手段，课上课下不放松对学困生的帮助。从老师身上体会到一种对事业、对工作的责任。
四、 循循善诱、帮助外来学生努力奋进
教师应成为学生的“保健医”增进学生处理环境的内稳性和肌体对环境的有效适应性，以积极主动、平衡灵活、正确理智的心理状态去适应和协调社会环境，成为竞争中的强者。这首先要培养学生对竞争的心理适应力。在校期间，经常组织参加一些活动，在活动中发现这些细小而不易被发现的长处，努力挖掘学生潜在和积极因素并使之得到发挥。
如，韩同学才来的时候，显得很拘谨，总爱低着头，不敢正面看我，目光一直盯着地面，因此我就十分注意她。我发现她不管做什么作业，字写的非常工整、漂亮。学校进行摇篮杯作业展览，要求每个班选几本漂亮的数学作业。笔者没有把后进生拒之门外，而是把这次展示的机会留给了她。“韩同学，学校里展览语文作业，老师觉得你的作业写得很工整、很漂亮，有能力展示一下自己，可以吗？”当时韩同学很高兴地说：“那我就试试吧！”下午她就拿了几本作业跑来让我帮她选。“李老师，您觉得我哪一张写的最漂亮。”这是韩天虹主动和笔者说话，便趁机鼓励她把这种认真求好的态度用在学习文化知识上，并表示帮助她进步。从此她开朗多了，爱和同学们说笑了，爱举手发言了。真没有想到，一次展示竟会对孩子产生这样巨大的力量！
外来务工人员子女通过学习，不仅学会了留心观察周围世界，心胸开阔，樂于助人，而且也学会留心观察自身，努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的，他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的责任之一就在于抓住良机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以情育人。既然我们选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。
参考文献：
[1]冯忠良，林崇德.教育心理学[M].人民教育出版社，2004.
[2]李希贵.教育为了自由的呼吸（当代教育丛书）[M].高等教育出版社，2005.
[3]陈家麟.学校心理健康教育[M].教育科学出版社，2003.
作者简介：
李原，江苏省南京市，南京市宝船小学。
关键词：外来务工子女；弱势心理；分析；疏导
国家统计局有关资料显示，近年来由于城市的高速发展，中国目前有超过一亿的农民在城市打工，这些打工人离开家乡，携儿带女来到我们这个城市，为城市的建设做出了自己应有的贡献。随父母进入城市的儿童约有近二千万，而外来务工人员子女成为社会的一个特殊群体。这些孩子由于整日跟着父母转战各地，他们连享受有规律的生活都得不到很好的保障。加之父母整日忙于生计，疏于对他们的管理，所以或多或少地存在心理问题。笔者通过多年的思考、实践，仅就外来学生弱势心理的调治谈点粗浅的看法。
一、 营造民主、平等、友好的氛围，树立外来务工人员子女的主人翁意识
在班集体中，老师要努力创造民主、平等、友好的良好氛围，尽量消除环境中的不良刺激，从对他们的关心、爱护入手，帮助他们敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣。
例如，开学第一天，就把自己的观点鲜明地告诉大家：你们是来自不同地方的同学，今后要在学校这个大家庭里学习和生活，我们要成为很好的兄弟、姐妹。以后有什么困难一起来解决，这样一说，在一定程度上减少了学生间的距离感和陌生感。同时还借助学科特点，在学生入学的第一堂语文课时，通过多媒体动画：一些小朋友在游乐园玩的情景，画面上有滑滑梯、木马、旋转的飞机、荡秋千，小朋友特别感兴趣。并适时的借助画面，跟学生进行心灵的疏通：“小学也就像游乐园，你们可以在这里学习，这里游玩，还可以认识很多的小朋友”，从而缩小了他们的陌生感，很快地融入课堂中。
二、 放大优点，帮助外来务工人员子女树立信心
外来务工人员子女身上具有很多优点，可他们却往往忽视这些优点，而莫名其妙地自卑、敏感。为此，老师要掌握与学生沟通的技巧，从他们的优点入手，帮助他们了解自己、接纳自己、改进自己。
比如：学生A，爸爸是搞修理的，妈妈是到南京来给别人当钟点工的，A平常喜欢举手发言，可是老会忘带作业或是不带上课用的东西（还爱撒谎）。就跟他说，老师特别喜欢你积极举手的样子，说明你是个爱动脑的孩子，这点特别好，可是却又有点小毛病，该做的事情不能更好地完成，你看你爸爸妈妈那么辛苦来供你上学，你准备怎样去报答他们，并且减轻他们的负担。A回答我要好好读书，上课多积极举手发言，自己管理好自己，不要让爸爸妈妈操心。他确实也这样做了，上课表现得特别积极，也就不时地对他进行表扬，他的学习主动性增强了，上课要用的东西也积极主动带了，而且作业完成得也很好，六一表彰还得到了校内优秀少先队员。看着孩子的进步，笔者真是喜在心里。“小题大做”的表扬一多，外来务工人员子女的自信心就慢慢地树立起来了，参与活动或表现自己时就不会再畏首畏尾了。
三、 关爱学生，让学生品尝可口的“甜点”
老师要注意关爱每个外来务工人员学生，关心学生的各个方面，不能因为学生性格的差异、能力的高低，成绩的好坏对他们另眼相看。爱护每个学生，对他们始终表现出关注和热情，巧妙地对他们进行教育，让他们当中的每一个都沐浴在“师爱”的阳光中。
比如：外来工人员由于平常都要在外打工赚钱，很少顾及孩子的卫生习惯。有一次学校进行个人卫生检查，看学生的指甲长不长，有个别学生没有剪（回家没有跟家长说），孩子也没有自觉剪指甲的意识，所以有些孩子的指甲特别长，而且指甲缝里面都是黑黑的。于是我请几名学生上来，亲自用指甲钳给这几个孩子剪了指甲，这几个孩子剪过后说了一句：“谢谢李老师！”这是发自内心的感动，笔者也适时地进行了教育个人卫生对身体健康的重要性，还下达了每周一进行个人卫生检查的任务，这样学生也知道了回家要剪指甲，增强了卫生意识。这样每次检查，不讲个人卫生的人少了，爱干净，注意个人卫生的多了，我就适时对地进行了表扬。再如上好每一堂数学课，老师课前做好充分准备，采取灵活多样的教学手段，课上课下不放松对学困生的帮助。从老师身上体会到一种对事业、对工作的责任。
四、 循循善诱、帮助外来学生努力奋进
教师应成为学生的“保健医”增进学生处理环境的内稳性和肌体对环境的有效适应性，以积极主动、平衡灵活、正确理智的心理状态去适应和协调社会环境，成为竞争中的强者。这首先要培养学生对竞争的心理适应力。在校期间，经常组织参加一些活动，在活动中发现这些细小而不易被发现的长处，努力挖掘学生潜在和积极因素并使之得到发挥。
如，韩同学才来的时候，显得很拘谨，总爱低着头，不敢正面看我，目光一直盯着地面，因此我就十分注意她。我发现她不管做什么作业，字写的非常工整、漂亮。学校进行摇篮杯作业展览，要求每个班选几本漂亮的数学作业。笔者没有把后进生拒之门外，而是把这次展示的机会留给了她。“韩同学，学校里展览语文作业，老师觉得你的作业写得很工整、很漂亮，有能力展示一下自己，可以吗？”当时韩同学很高兴地说：“那我就试试吧！”下午她就拿了几本作业跑来让我帮她选。“李老师，您觉得我哪一张写的最漂亮。”这是韩天虹主动和笔者说话，便趁机鼓励她把这种认真求好的态度用在学习文化知识上，并表示帮助她进步。从此她开朗多了，爱和同学们说笑了，爱举手发言了。真没有想到，一次展示竟会对孩子产生这样巨大的力量！
外来务工人员子女通过学习，不仅学会了留心观察周围世界，心胸开阔，樂于助人，而且也学会留心观察自身，努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的，他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的责任之一就在于抓住良机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以情育人。既然我们选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。
参考文献：
[1]冯忠良，林崇德.教育心理学[M].人民教育出版社，2004.
[2]李希贵.教育为了自由的呼吸（当代教育丛书）[M].高等教育出版社，2005.
[3]陈家麟.学校心理健康教育[M].教育科学出版社，2003.
作者简介：
李原，江苏省南京市，南京市宝船小学。