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英语音标教学是否需要在小学课堂里开设,如何开设,一直以来是长期困扰英语教育界的难题。随着问题的发现到解决问题,教师们对英语音标教学开展的研究层出不穷,主要表现为:通过迁移理论对英语的音标教学进行研究;先学音标后学字母的教学方法的研究及小学音标教学的原则性研究。本文尝试从小学英语课堂教学的角度研究和探索音标教学的实施与其所产生的作用。