论忽必烈“行汉法”的原因

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<正> 公元1234年,蒙古贵族消灭了金王朝,占领了广大的中原地区。蒙古族是一个游牧畜牧业民族,十三世纪初刚刚跨进文明时期的门槛。这时,中原汉族早已进入封建社会的发达时期,有素称发达的农业和手工业,有光辉灿烂的文化。蒙古草原的社会状况和
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一、概念教学也要以探究为核心。  概念教学也要注重探究性?我先谈谈我的两次概念课堂教学吧!  (一) 一九九九年,我有幸代表卜弋片参加了武进市第二届自然优秀课评比活动。那是我第一次参加市级的评优活动,我执教了人教版自然十二册《滑轮》一课。课前,我从实验器材的准备、实验的设计、课堂的安排等都作了精心的准备,然而,过程却出乎我的意料:  课堂的开始,我从升旗导入新课—  师:同学们,每周一我们都要举行
长期以来,学生的学习评价标准非常单一.一个学生好还是不好只看他的学习成绩。这种单一的评价标准往往只注重学生的学习成绩,而忽视了学生的学习过程,这不利于学生的长期发展。而
“从小看大,三岁看老。”这句话有一定的道理。从小孩子的某些情况,可以推断孩子的将来。宋朝的寇准,从小十分聪明,爱看书,七岁时写了一首《咏华山》诗:“只有天在上,更无山于齐,举头
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如果让小学生多读点,多积累些,天长日久,待到自己说话作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。怎样才能够进一步强化小学语文学科,推进语文课程新的改革,加强在课堂之外的语文学习呢?  一、加强小学语文阅读教学的必要性  “书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。师傅领进门,修行在自身。"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的,