“低起点、多层次、大容量”教学模式与探究式教学的有效结合

来源 :湖南中学物理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanmei01
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自2004年各地实行新课程改革以来,已经过去近十年。在这十年中,新课程改革的成效有目共睹,广大教师一直在探索和实践探究教学的方式。不少教师将课程标准中提出的科学探究的七个要素,认为是七个环节,结果环环相扣使探究教学的时间紧之又紧,难以实现探究教学的实效性。 Nearly ten years have passed since the introduction of the new curriculum reform in various places in 2004. During these ten years, the effectiveness of the new curriculum reform is obvious to all. The majority of teachers have been exploring and practicing ways of exploring teaching. Many teachers think that the seven elements of scientific inquiry proposed in the curriculum standard are regarded as seven links. The interlocking results make the time for inquiry teaching tight and tight, and it is difficult to realize the effectiveness of inquiry teaching.
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