信息化背景下大学英语阅读课线上线下混合式教学模式探究

来源 :齐齐哈尔师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blackcat
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大学英语阅读混合式教学模式是“互联网+”时代背景下所要求的,根据学生专业特点和岗位需求,将教学内容重组设计,并将网络学习平台等信息化手段贯穿于“课前在线学习——课堂内化知识——课后素质拓展”教学环节,提高学生的英语阅读能力和职场应用能力.
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提问是教师进行科学集体教学的一种重要方法,在精心设计的提问下幼儿得到有效的引导和思考,促进科学思维的发展.本研究以海口市H幼儿园小班新手教师为研究对象,重点采用观察法、访谈法,对该园15个小班科学集体活动中323分钟的820个提问进行6个维度的编码分析,结果发现新手幼儿教师提问存在一系列问题,并从幼儿园、教师层面提出有针对性的解决策略.
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深度学习理论在专业教学中的渗透,是引导学前教育专业学生展开深入性学习的有效措施,是弥补当前教学存在不足的必要手段.因此,本文在解读深度学习理论的基础上,分析高职学前教育专业教学存在的不足与改革必要性,在此基础上提出针对性的教学改革策略.
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“一带一路”倡议推动了沿线国家之间的商务交流与合作,需要一批既精通英语又具备商务知识的复合型人才.目前高职商务英语专业的人才培养存在的问题有:教材内容缺乏实用性和趣味性,“双师型”教师缺乏,教学方法单一.在“一带一路”背景下需要从四个方面培育高职院校的商务英语专业:构建合理的课程体系,建设“双师型”师资队伍,采取多种教学方法,建设实训基地.
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