【摘 要】
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目的:观察临床护理路径(CNP)结合角色扮演教学在护生带教中的效果。方法:我院80名护生按入院顺序及随机数字表分为两组,每组各40名。分别采取传统的临床护理教学方法(对照组)
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目的:观察临床护理路径(CNP)结合角色扮演教学在护生带教中的效果。方法:我院80名护生按入院顺序及随机数字表分为两组,每组各40名。分别采取传统的临床护理教学方法(对照组)与临床护理路径结合角色扮演教学(实验组)。收集护生考核数据并做统计学处理。结果:两组教学前考核分值差异无显著性,P>0.05,实验组教学后考核分值显著高于对照组,P<0.05。结论:CNP结合角色扮演教学在护生带教中可行高效,可显著提升护生理论与操作水平。
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