【摘 要】
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目的:探讨六年制公费师范生心理资本的特点及其与学业成就的关系,为公费师范生的培养提供科学依据。方法:采用大学生心理资本问卷、大学生学业成就问卷对湖南第一师范学院379
【基金项目】
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2014年湖南省教育科学规划“十二五”规划课题项目(XJK014BXL002)
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目的:探讨六年制公费师范生心理资本的特点及其与学业成就的关系,为公费师范生的培养提供科学依据。方法:采用大学生心理资本问卷、大学生学业成就问卷对湖南第一师范学院379名六年制公费师范生(其中男生58名,女生321名)进行问卷调查。结果:(l)公费师范生心理资本处于中等水平,不同性别的公费师范生在心理资本的乐观、感恩两个维度上存在显著性差异(p<0.01);不同年级的公费师范生在心理资本的感恩维度上有显著差异(p<0.01)外,其他维度均没有差异。(2)学业成就方面,在任务绩效、自我总体绩效维度存在显著差异(p<0.01);不同年级的公费师范生在任务绩效、人际促进和自我总体绩效存在显著差异。(3)心理资本总体与学业成就总体呈现显著的正相关。结论:六年制公费师范生心理资本与学业成就存在显著相关,且心理资本对学业成就有显著的正向预测作用。
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