教师专业发展的特点与生态化培养模式构建研究

来源 :齐鲁师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kuruby
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从生态化培养模式的角度探讨教师专业化发展问题是当下教师培训的一个重要方向.本文基于休伯曼职业生涯阶段理论分析了教师专业发展的特点,并深入剖析了教师专业发展的影响因素.在此基础上提出了教师专业发展的有效途径,即采用生态化培养模式,构建由“一种培训”“两个引领”“三大工程”“四个平台”“五类评比”构成的“12345教师可持续成长培养体系”,从实践层面对教师专业化发展进行有益探索.
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期刊
大学英语翻译教学一直以来未受到足够重视,同时也缺乏系统理论指导.涵盖了认知、社会和文化因素的语用理论体系——顺应论为大学英语翻译教学开拓了新视野.依据语用顺应论,大学英语翻译教学的过程就是教师指导学生在不同的意识下为满足交际需要而不断地进行语言选择,在语言结构和语境之间做出动态顺应的过程.培养学生顺应意识是大学英语翻译教学的重要任务.在大学英语翻译教学中,教师应从引导学生的语言选择顺应言语交际中的语言结构和语境来培养学生的顺应意识.
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本文运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法等研究方法,从分析特殊教育体育课堂面临的问题入手,同时梳理了互联网时代下的翻转课堂特征,尝试提出基于MOOC的特殊教育学校体育课堂教学模式的设计要素及概念,并对该模式的构建及实施流程进行了初步设计,以期消除传统特殊教育学校体育课堂教学模式的弊端,提升特殊教育学校体育课堂的教学水平,最终达到促进各类残疾学生身心全面发展的目的.
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