【摘 要】
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突破现行高职机电教学,以建立知识体系或价值体系为出发点的主导模式,着眼于帮助学生在新的高度上形成意识,深化学生对机电基本要素及其内在联系的自觉把握,增强应用性,增进
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突破现行高职机电教学,以建立知识体系或价值体系为出发点的主导模式,着眼于帮助学生在新的高度上形成意识,深化学生对机电基本要素及其内在联系的自觉把握,增强应用性,增进时代感,把思想性与工具性融为一体,将知识传授与提高能力的训练有机结合起来,引导学生切实增强能力。从机电专业办学理念出发,结合高职机电专业的特点和学生毕业后的工作需要,教学上力求精讲多练,讲练结合,启发学习兴趣,培养学习热情。着重加强学生素质教育,提高学生分析问题、解决问题的实际能力以及创新意识、工程实践的综合素质;培养机电复合型创新人才。
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