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针对高职会计专业工学结合人才培养模式存在专业服务产业意识不强、人才培养目标定位不明确、工学结合途径缺乏创新、企业参与校企合作的积极性不高、具有实践经验的“双师型”师资严重不足等问题，高职会计专业在有效实施工学结合人才培养模式时要高度重视专业调查，合理设置课程体系，构建专兼比例合理的双师结构队伍，实施模块化教学，创新校企合作机制。