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学习是信息加工过程，人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征。教材的编写只有满足信息加工机制要求，才可能保证学生真正的学习，由此也确定了检验教材编写有效性的基本条件。
试论科学课程教材编写的基本条件——信息加工心理学的视角
【摘 要】
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学习是信息加工过程，人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征。教材的编写只有满足信息加工机制要求，才可能保证学生真正的学习，由此也确
【机 构】
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华东师范大学物理系
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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中国教育学会物理教学专业委员会2013年-2016年全国物理教育科研课题“适合我国国情的科学教育方法理论与实践研究”阶段性成果.
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