【摘 要】
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“双减”政策提出“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的新减负思路，强调教师通过优化教学方式，应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。本文结合应教的内容、尽教的方法与策略，提出初中数学教师应教尽教要实现“三会”，夯实教学之基，探索数学的本体性价值，关注质优生与潜力生的学习路径，实现学生的全面成长。
【基金项目】
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福州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的初中数学大单元教学设计的研究”（课题编号FZ2020GH121）研究成果；
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“双减”政策提出“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的新减负思路，强调教师通过优化教学方式，应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。本文结合应教的内容、尽教的方法与策略，提出初中数学教师应教尽教要实现“三会”，夯实教学之基，探索数学的本体性价值，关注质优生与潜力生的学习路径，实现学生的全面成长。
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