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本研究主要回答三个问题:其一,究竟什么样的人是“知识分子”?“知识分子”与大学教师之间呈何种关系?其二,大学教师的“知识分子”批判精神式微的成因与机理何在?其三,大学教师的“知识分子”精神如何复归?针对这三大问题,研究定位于基础理论研究与应用研究、理论反思与实践反思相结合,以基本理论研究为主,以学理探究为重心;主要采用多学科、跨学科研究方法,文献分析法,间接“实证”分析法,必要的发展分析法等方法。