外贸函电写作技巧策略研究

来源 :长江丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxhouxingzx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
世界经济飞速发展,各国积极开展对外贸易参与世界经济。而外贸函电是世界经济融合商业沟通交流的主要手段和有效形式,所以学会写好外贸函电是至关重要的。本文从外贸函电的作用、外贸函电的写作标准出发,进一步讨论外贸函电写作技巧策略,以期为学生提高外贸函电写作提供有益的建议。
其他文献
我国教育部于2007年曾颁布过关于大学阶段英语课程教学的相关要求,在其中规定了大学阶段的英语教育要加强对我国大学生英语综合应用能力的培养,尤其是注重听说能力的训练。由此,可以看出大学阶段的英语教学改革的关键点就在于培养学生的英语实际应用能力,也就是听说能力。大学英语结合混合式教学生态化整合,可以有效提高大学生的英语实践能力,改善我国现阶段大学英语教育中存在的不足。本文通过对混合式教学与生态化课堂的分析,对大学英语混合式教学生态化整合提出合理的整改措施。
自党的十九大召开以来,我国进入了特色社会主义的新时代。广大青年人肩负着新时代的责任和使命,而大学生又是青年群体的重要组成部分之一。因此影视行业也在贯彻落实新时代下习近平总书记关于青年观的系列讲话精神,作为社会的舆论导向和价值取向,努力促进青年走向有理想有信念的人生道路,为新时代中国特色社会主义的建设发展贡献一份力量。本文就以近期大火的影视剧《我才不要和你做朋友呢》研究对青少年的价值导向和家庭教育的作用。
《追忆似水年华》是二十世纪最杰出的意识流小说之一,它的成功之处不仅在于对意识流手法的运用,更在于其中蕴含的艺术与美学。作者普鲁斯特自幼爱好艺术,他的作品中有不少明显受绘画风格影响的描写,不仅体现了对艺术理念的传承,更是融合了不同艺术领域进行创新。本文通过对《追忆似水年华》第一部《在斯万家那边》的选文解读,分析其中体现的绘画理念应用。
要实现《中国制造2025》发展目标,发展具有中国特色的职业教育,必须建设一支具有中国特色的双师双能型教学团队,包括专职专业教师队伍建设和兼职教师队伍建设,这需要学校、相关部门和行业企业协同合作才能实现。学校是职业教育任务的主要承担者,应主动加强和有关各方的联系,创造性地开展工作,不断探索,以实现这一目标。
在小学英语课堂中,教师往往会脱离生活情境来教授英语课堂中的文化知识,缺乏文化敏感性,为了教授文化知识而教授文化知识,从而导致学生逐渐失去对英语学习的兴趣,对文化知识也一知半解,知其然而不知其所以然,或者知道却不会运用。因此,要想培养学生的跨文化意识,将文化知识内化为文化意识,就要结合生活情境,敏感的发掘教材中的“文化点”,探寻“文化点”的历史生活意义与当下生活意义,并在生活情境中“演一演”文化,将文化知识的教学回归到生活中去,将培养学生的跨文化意识落到实处。
学校在制定实施学校发展规划过程中,主要存在以下问题,规划注重校长权威,忽视其他组织成员作用;在制定主体上缺乏一线教师与其他利益相关者的参与;在制定技术上,方法单一,缺乏专家的引入和指导;在制定内容上缺乏对学校情况深入了解,具体执行措施与文本不协调。主要原因是:校长对发展规划缺乏深度的认识;学校管理决策缺乏民主化、科学化,学校发展规划未发挥实质作用。为了促进学校科学有序发展,学校管理者需提高对学校发展规划的认识水平,充分调动学校共同体成员参与制定规划的积极性,采用引进专家指导的长效机制,完善学校制度。
桂林童谣具有鲜明的地域特点,有着其独特的魅力,在弘扬风土民情、传递智慧信息上发挥着重要作用。在社会日新月异发展的今天,我们要注重桂林童谣的传承和发展,使其焕发崭新的生命力,展示独到的民族文化特色。本文对桂林童谣的特色进行了分析,并给出传承与发展桂林童谣的建议。
卡特福德于1965年提出了翻译转换理论,定义了“转换”这一概念,并提出了两个转换分类,其中每个分类又包含四种转换类型。卡特福德用这种分类和步骤来研究语言的交际功能,其研究对翻译实践有很大的指导意义,笔者将从卡特福德的翻译转换理论出发,以自己实践翻译的《经济学人》中一篇文章为例,具体探讨翻译转换理论如何指导实践,
小说与电影之间的关系常论常新。一些论者已经从过去的简单比较(譬如“忠诚度”要求)流转到小说与电影作为两种艺术形式,必须承认它们有着各自的主体诉求。换言之,不再是以小说为当然本体去简单要求改编后的电影与之“形似”并作为臧否的唯一标准。
期刊
网络信息技术的发展和普及,给高等教育也提出了新的挑战,高等教育要顺应这一变化,利用网络技术变革我们的传统教学。网络直播是当下比较受欢迎的传播方式,具有较强的现场感,受到了大家的关注。本文探讨网络直播在旅游管理专业核心课程《前厅与客房管理》中的运用。并提出直播方式可以运用于理论和实践教学环节,但是线上和线下要合理融合,才能达到理想的教学效果。