农村中小学现代远程教育“模式二”使用心得

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leoni002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着农村中小学现代远程教育工程的全面铺开,新疆塔城市农村现代远程教育也在2005年蓬勃开展起来,各乡镇场村队学校根据“模式二”的配备要求,设置了一套卫星天线,一台计算机,接收软硬件若干,一台带VGA接口的电视机、一台普通电视机、VGA分配器一套。根据农村学校实际情况,在利用现代远程教育资源指导教育教学中,我们也遇到了不少问题。 全文查看链接
其他文献
一、设计思想与理念  教师不仅是教材的使用者,而且要成为课程的创造者。我在使用佛山市《信息技术》初中版第二册《网络基础及其应用》的基础上,结合我校的硬件条件以及学生的能力条件,增加了《学做网络工程师》的新课题。课题包括:建网方案设计、动手建网、网络安全三个课时内容。本节属第二课时:动手建网。
本文介绍电力监控系统(PSCADA)的基本原理,分析了电力监控系统(PSCADA)在地铁应用中的具体实现。通过分析说明电力监控系统(PSCADA)在地铁监控系统中具有良好的应用前景。
期刊
高校的中文教育是培养我国大学生人文素质的主要途径,而我国目前很多的大学毕业生的人文素质较低。文章分析了我国目前大学生人文素质的现状,接着阐述了高校中文教育对于提升
在信息爆炸、技术为王的今天,即时通讯技术得到了迅猛的发展,可对其背后的哲学思考却被忽略和淡化,此文着重反思人的主体性.以期抛砖引玉,给即时通讯时代个人主体性的健康发展提供
现代信息技术作为现代教育技术的重要组成部分,越来越被教育工作者所重视。在课堂教学中,作为现代教育的主体之一教师,必须具备与现代信息技术相适应的信息素养。总结起来,现