【摘 要】
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文章着眼于小班幼儿歌唱教学实践中存在的消极现象,根据对歌唱活动场景现场记录及原因剖析,通过歌曲内容的新筛选、图谱设计的新思考、图谱使用的新步骤,结合"听、找、排、记
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文章着眼于小班幼儿歌唱教学实践中存在的消极现象,根据对歌唱活动场景现场记录及原因剖析,通过歌曲内容的新筛选、图谱设计的新思考、图谱使用的新步骤,结合"听、找、排、记、创"五步法的运用,激发幼儿对歌唱活动的积极性。快乐图谱法作为歌唱教学行之有效的方法,能提升小班幼儿的音乐经验,加强家园合作的有效沟通,提高教师歌唱教学的技巧,优化歌唱活动的教学效果,同时发展幼儿的创造性思维,为幼儿的自主学习提供可行性。
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