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目的
将共词聚类分析法引入儿科教学模式的现状研究，通过对近十年来该领域文献的可视化分析，总结国内在该领域研究的热点及知识结构，为儿科教学的进一步发展提供参考。
方法于2017年7月在中国知网和万方数据库以"儿科"和"教学模式"为主题词搜索文献，限定期刊年限为2006年1月至2017年6月，通过人工筛选出符合研究标准的文献，利用Word、Bicomb 2.0对关键词进行整理，统计出高频关键词。采用SPSS 20.0描绘聚类分析图，用Ucinet 6.0和Newdraw描绘共现网络分析图，展现高频关键词之间的关系。
结果最终纳入文献367篇，提取高频关键词31个，与儿科数学相关的频率最高的关键词是"PBL教学法"。该领域的研究大致可分为四类：儿科实习及见习中的教学方法、儿科教学培养及评估的内容、儿科护理专业的教学方法及教学方法改革的对象。位于共现网络图中心区域的关键词有"PBL教学法""多媒体教学""案例教学法"及"护理"。
结论近十年来，多种教学方法的实践探究是国内儿科教育模式研究的主要内容。PBL是该领域的研究热点，多与多媒体、案例引导等相结合应用于儿科教学中。此外，循证医学在儿科教学中的应用也逐渐受到重视。