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作为国内外各大高校检测教育教学效果、提升教育质量的“宠儿”，学生评教争议不断，主要争论焦点在于如何发挥其应有的价值。学生评教的有效运作受到多种因素的影响，而且通过复杂的中间环节实现，这就需要管理者、教师、学生的三向联动，在赋予学生权利与资格的同时对其“发声”进行有效回应；端正教师对学生评教的认识并保持坦然的态度，管理者应在合理管理框架之内充分保证学生评教的客观有效性。