【摘 要】
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思政课教师在初中《道德与法治》教学中，要积极引导学生进行体验式学习，这既是遵循课程标准的客观需要，也是推动思政课程改革创新的必然选择。思政课教师要深入理解体验式学习的本质特征，遵循认知体验、情感体验和行动体验的基本要求，充分运用教材辅助栏目，科学创设学习情境，有效组织体验活动，积极引导学习反思，让学生在体验中理解知识、发展能力、提升素养、培育价值。
【基金项目】
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长沙市教育科学“十三五”规划2020年度立项一般资助课题“乡村初中《道德与法治》课程实施道德养成教育的实践研究”（课题编号：CJK2020061）研究成果；
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思政课教师在初中《道德与法治》教学中，要积极引导学生进行体验式学习，这既是遵循课程标准的客观需要，也是推动思政课程改革创新的必然选择。思政课教师要深入理解体验式学习的本质特征，遵循认知体验、情感体验和行动体验的基本要求，充分运用教材辅助栏目，科学创设学习情境，有效组织体验活动，积极引导学习反思，让学生在体验中理解知识、发展能力、提升素养、培育价值。
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