【摘 要】
：
为解决梯次利用阀控式铅酸电池（VRLA）过充引发的电池温升、产气和失效问题,在真实电池舱中对8个并联、额定参数为12 V/20 Ah的VRLA恒流过充,充电倍率为0.17 C（27 A）。结果表明:过充后169、189、209 s依次产生H2、SO2、CO,过充33 min后产生烃类气体;梯次利用VRLA模组存在极限充电电压17.6 V,模组电压达到这一数值后内部电解水等反应加剧;热仿真温度曲线显
【机 构】
：
国网江苏省电力有限公司经济技术研究院
【基金项目】
：
国家自然科学基金资助（51807180）； 国网江苏省电力有限公司科技项目（J2019007）；
论文部分内容阅读
为解决梯次利用阀控式铅酸电池（VRLA）过充引发的电池温升、产气和失效问题,在真实电池舱中对8个并联、额定参数为12 V/20 Ah的VRLA恒流过充,充电倍率为0.17 C（27 A）。结果表明:过充后169、189、209 s依次产生H2、SO2、CO,过充33 min后产生烃类气体;梯次利用VRLA模组存在极限充电电压17.6 V,模组电压达到这一数值后内部电解水等反应加剧;热仿真温度曲线显示出模组内外部温差可达40℃,且模组长时间过充后各单体温差明显,最大温差达30℃。此外,梯次利用VRLA过充后未发生明显形变、燃烧,但监测H2浓度变化可对电池过充等异常状态进行有效预警。
其他文献
蠕变模型的加速蠕变阶段可引入分数阶Abel阻尼器进行表征。为了更加准确地描述无烟煤蠕变模型的加速阶段，引入陀螺元件及位移阶跃函数，通过设计完成无烟煤三轴蠕变试验，结合试验曲线将无烟煤蠕变阶段细分为瞬时变形—假加速—减速—等速—加速蠕变五个阶段。各阶段模型采用合适的元件进行组合，构成组合分数阶蠕变模型，对模型一维本构方程进行三维扩展，并将模型方程进行有限差分化；在FLAC3D内置Burgers本构模
随着教育教学理念的不断丰富,众多优秀的教学方式逐渐进入大众的视野,其中,数形结合思想就是比较典型的一种.高中数学教学中有许多理论化的知识,相对来说比较难以理解,不容易形成具象化的观点,因此,教师可以尝试结合数形结合的教学方式展开教学,帮助学生更好地理解数学中的概念.
陶泥活动作为一种接地气的艺术活动越来越受到孩子们的喜爱,是幼儿园中班和大班手工活动中的重要组成部分,而且是幼儿语言、创造力、动手、想象等能力的培养和发展的关键。在幼儿园的陶泥活动中,采用什么样的方法和教学手段才能更激发孩子们在陶泥活动中的创造力,作为陶艺课老师现就近几年在幼儿陶泥活动中创造力的指导谈一点自己的见解。
伴随着科学技术的进步，社会对养老服务人才需求的类型在不断地变化，因此，这种需求的水准也在不断地提高，培养不同类型的养老服务人才，以适应日益严峻的社会老龄化的发展进程，是时代赋予高等学校的任务。我国正处在后工业化时期，再加上是人口大国，受地区差异大等诸多因素的影响，对各类养老服务专业人才的需求将是旺盛与长期的。高等院校专业设置的前瞻性，无疑对于城市的未来发展起着至关重要的作用。当然，教育与经济发展之
＜正＞2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好全国经济工作至关重要。中央经济工作会议明确了2023年经济工作“稳中求进”的总基调。回顾2022年，面对内外部的挑战与压力，中国经济坚持稳字当头、稳中求进，全国上下努力以“拼”达“稳”。经济新闻报道对助力全国稳住经济大盘发挥了重要的引导作用，尤其在释疑解惑、提振经济信心和预期方面有导向功效。
在新课程改革不断深化的背景下，学生数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重点教学目标，而数学高效课堂的构建极为关键，小学数学教师需要帮助学生加强对新知识的学习吸收，丰富数学技能，同时需要及时回顾课堂所学，并针对学生的知识薄弱点进行强化拔高，以推动学生的数学能力均衡多维发展.基于此，本文将就新课程背景下小学数学高效课堂的构建展开探索和研究，以帮助学生进一步提高数学综合运用水平，提升数学核心素养，
与建立在透视和素描法为基础的西方绘画不同，中国传统绘画确立了“意象性”的审美法则。这种审美取向也成为中国人追求精神价值的一种重要表现方式，并体现出中国人所特有的自然观、哲学观和艺术观。
为了避免由于施工人员缺乏安全意识导致安全事故，设计了基于ASP的电力施工安全质量监测系统。在电力施工现场中布置ZigBee节点，通过ZigBee节点采集电力施工现场安全质量信息，无线收发模块将节点采集的安全质量信息送至智能监测层，智能监测层利用ASP.NET MVC框架作为网页开发技术，选取ATMEI89C52微控制器作为数据处理芯片，数据处理芯片将卷积神经网络的电力施工安全质量监测算法固化在EE
为了提升高等教育的国际地位,我国实施了"双一流"高校建设战略,该战略重点强调要提升高校的教育教学水平和人才培养质量。本文以长三角地区"双一流学科"建设高校为研究对象,围绕这些高校教育资源的投入和产出,利用DEA方法对其人才培养过程中的教育资源利用效率进行评价。希望本文的研究可以为这些高校的本科人才培养改革提供有价值的参考。