【摘 要】
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随着“一流”课程和“金课”建设的有序进阶,高校课程改革的步伐愈加增速,高校体育教学改革亦是如此.本文以教学改革为抓手,探索对分课堂融入高校体育教学的互联网热度,学术研究关注度和教学改革实操度.得出:立足对分课堂关注高校体育教学改革的互联网热度不够;立足对分课堂推动高校体育教学改革的学术研究关注度不减,且呈增长态势;立足对分课堂推动高校体育教学改革的实操应用度势不可挡,教学成果呈现出创新成金之势.
【机 构】
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黔南民族师范学院 体育学院,贵州 都匀 558000
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随着“一流”课程和“金课”建设的有序进阶,高校课程改革的步伐愈加增速,高校体育教学改革亦是如此.本文以教学改革为抓手,探索对分课堂融入高校体育教学的互联网热度,学术研究关注度和教学改革实操度.得出:立足对分课堂关注高校体育教学改革的互联网热度不够;立足对分课堂推动高校体育教学改革的学术研究关注度不减,且呈增长态势;立足对分课堂推动高校体育教学改革的实操应用度势不可挡,教学成果呈现出创新成金之势.
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